校长培训总结
校长培训总结
总结是在一定时期、某一项目或某项工作结束或完成后，进行回顾、检查、分析、评价的书面材料，以得出教训和一些规律性的认识。这是增加人才的一个途径。一个好方法，为此我们需要回顾并写一个总结。那么摘要的格式是怎样的呢？以下是小编为大家收集的校长培训总结。欢迎您学习、参考。希望对大家有所帮助。
校长培训总结1
根据广东省中小学校长培训中心的安排，20xx年佛山同济中小学校长一行6人于11月8日起前往佛山同济小学进行为期三周的临时跟岗学习至 24 日。经过十多天的跟岗学习培训，圆满完成了临时跟岗学习培训任务。我们深深感受到佛山市作为经济发展和改革开放的前沿，社会文明，教育先进，特别是基础教育管理、先进的办学理念、办学理念。欠发达地区有很多值得学习的地方。这里从以下三个方面对跟岗的在职学习工作进行简要总结。
1。组织、细心、周到
首先，同济小学领导高度重视。 11月7日下午，我们抵达佛山市同济小学后，学校为我们安排了舒适的住宿。学校梁校长与我们进行了初步沟通，介绍了佛山近年来经济、社会、教育发展情况，并发布了详细的跟岗学习日程。尤其是梁校长，为人善良、热情、大方。他总是把远道而来的客人当作朋友一样对待，安排周到，照顾周全，让我们深受感动。
其次，临时工作安排丰富。在跟岗学习期间，梁校长围绕“建设‘子’文化理念下的理想学校”为主线，介绍了学校“爱为根、学生为本、创新为源，让学生成功者”的办学理念和以“绿色管理”为核心的校本管理体系。通过参观校园、观看宣传片、举办讲座、交流、参加行政会议、听课等方式，充分了解同济小学先进的办学理念和管理体系。同时，还组织我们前往佛山市汇景中学聆听教育学博士张永明博士的专题报告。来自香港《从国际经验看如何提升学与教效能》。丰富多彩的活动让我们受益匪浅。
2。进入名校收获很多
(1)校长理念，重在管理
这是一所创办于1984年的名校，虽然只有短短20多年的历史，但该校却是佛山的名校。梁校长是佛山市禅城区第一批著名校长之一。他拥有多年担任校长的经验。他理念先进、经验丰富、能力强、业绩丰硕。在佛山教育界具有较高的威望和影响力。她提出“爱为根、以学生为本、创新为源、让学生因成功而成功”的办学理念，形成了“重视语言发展、重视早期发展”的办学特色。 、重视自主学习、重视挖掘潜力”。学校管理方面，构建了“绿色管理为核心”的管理体系，培养了创新型教学团队，通过开展本科生科研创新推动学校实现“跨越式”发展。
(2)文化引领、特色鲜明
在同济小学学习跟岗期间，梁校长先进的教育理念、个性化的办学理念、大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形成和学校水平的提升。
学校虽然只有短短27年的历史，但在梁校长的带领下，在“让学生通过成功”的办学理念指导下，学校推行“以规范为基础，以文化为基础”加强学校“引导、科研、品牌发展”战略，着力营造“孩子”文化，推行“六孩子”发展道路，让学生享受幸福童年生活，让教师拥有幸福教育生活，快乐文化造就了一所特色鲜明、现代独特、具有国际视野的高品质学校。
(3) 学校管理及规定严格
同济小学建立了科学、完整的管理体系。当你深入学校，你会感受到从行政事务到教育教学；从教师出勤到教学常规；从班级评价到学生的日常规范，每一个环节、每一个角落都有制度、有规则。特别是在学校绩效考核的实施上，我们大胆创新，贯彻“工作量满、高层次就业、低层次就业、学科均衡”的原则。各环节充分发扬民主，层层征求意见。按照中层、党员、年级、教研组、个人层面，让大家既提出意见，又提出建议；不仅指出不合理，还要设计更合理的设计；不仅从自己的角度思考问题，而且从全局的角度提出建议。绩效工资考核实施方案的产生过程成为一个统一思想、提高认识、激发活力、凝聚人心的过程，取得了良好的效果。
(4)教师专业扎实发展
同济小学高度重视促进教师发展，将其作为学校最重要的管理工作和办学重点。为教师搭建专业发展平台，鼓励教师自我发展。建立教师终身学习新体系，引领教师发展。构建科学合理的教师评价体系，激励教师发展。每年组织教师赴国内先进地区进行培训，还组织教师到香港、新加坡等地进行学术交流。通过对各级教学名师、教学能手、学科骨干、新兴人才的评价，对学时和成果提出明确要求的教育培训，通过名校长工作室、师徒结对、蓝色工程等制度措施极大地促进了教师的专业发展。
(5)素质教育，硕果累累
素质教育既蓬勃又扎实。我们在跟岗的学校里体会最深。开设所有课程不再是问题。全校的课表通过校门外的展板和学校网站进行公示，并邀请社会公众监督。学生的学习时间、作业量也纳入“阳光工程”，如此规范、透明。更重要的是，学生主动、全面、和谐、有特色的发展已成为每一位教育工作者首要关心和最努力的工作。
这里，学生活动教室比普通教室多。学校设有多间美术教室、音乐教室、科技活动室；流动阅览室、师生书吧等，充分体现了“书香校园”的氛围；每年一度的校运动会，进一步丰富了“阳光体育”的内涵。
这里，兴趣俱乐部最受欢迎。音乐、艺术、体育、科技四大社团最为活跃，基本上每个人都有自己感兴趣和擅长的领域。活动时间一般安排在下午的课外活动中，并将活动过程和效果纳入日常量化考核，促进学生的全面发展。
这里学生综合素质高，学校特色鲜明。学校充分让孩子们向往“三大节日、两大仪式”的特色活动；体育、科技也是同济小学的品牌。在“佛山市少儿科普教育体验活动”中，学校还作为先进单位发言。
3。学习、反思、共同发展
三周的时间很短，但我们都有一种紧迫感。观察校园，不错过任何一个细节；听讲座不错过任何一个问题。录音、提问、拍照、拷盘、交流讨论、索取资料、与领导座谈、与中层管理人员交谈、课堂聊天。入学、上课、课间、升旗、操练、吃饭、放学。我们观察每一个时间段、每一个活动点，发现管理、教育、校长的影子。因为办学是一门实践艺术。
我们也及时沟通。在去培训学校的路上，在午饭后的休息室，在下午回来的路上，或者晚上回到住处，我们都会分享那天的所见所闻所想。 、分享、讨论、碰撞。并结合自己学校的情况，提炼经验，明确方向，完善。这时的我们往往激动又平静，智慧与激情齐头并进。
记录交流、反思、学习经历，写进工作日记，是我们坚持做的事情。有些校长更勤奋，利用休息时间在博客上分享自己的学习内容和经验，与更多人分享。
总之，我们六位来自广东欠发达地区的小学校长，在同济小学度过了一段非常充实、难忘的时光。我们收获很多，受到很大启发。自己的工作比较也会产生很大的压力，但是有了榜样和方向，就有发展和提高的希望。在共同学习、交流的过程中，我们加深了了解，增进了友谊，形成了自己的学习和发展共同体。
本次学习虽然即将结束，但相互了解、相互学习、相互交流仍将继续。我们将以此次跟岗学习为契机，加强联系，不断提高校长专业发展水平，真正学习管理经验，纠正错误。在学校的各项工作中，我们将继续为提供人民满意的良好教育而努力奋斗！
校长培训总结2
一年来，在市教育局、教育学院的正确指导下，在区教育局党委的直接领导下，区教师培训培训部全体成员学校从科学训练的角度讨论确定了训练计划。培训科目的选择与选择、培训教材的提供与指导、培训课程的设立与实施、培训方式的改革与创新、科学务实的培训管理，使整个培训过程基于基于科学可持续发展理念，取得了良好的培训效果。学员们能够以饱满的热情、严谨的态度参与培训。通过这样一系列的培训措施，全体学员的理论和实践水平在短时间内得到了提高。巨大的进步。现将一年半校长资格培训工作汇报如下：
1。培训班基本信息
本次培训班共完成320小时的培训内容。共有35名学员参加培训，其中校长1人、副校长9人、主任9人、班组辅导员5人、优秀青年教师11人。
根据培训班学员的实际情况，按照《辽宁省中小学校长任职资格培训实施计划》、《本溪市“十一.五”期间中小学校长培训规划》的要求，培训班共开设十门课程，其中必修课六门，选修课四门。
必修课程有：《邓小平教育理论》、《学校管理理论与实践》、《中小学教育科研方法基础》、《教育法制基础》《当代教育理论》、《教育统计与测量方法》，共六个主题。这些课程为新校长提供了必要的知识和技能，基本构建了新校长的知识结构，为学生今后的学习和工作搭建了起步平台。
选修课程包括：《中国教育史》、《外国教育史》、《政务礼仪与服务艺术》、《提升现代领导力》，共四个主题。选修课程立足当前教育改革的需要，充分利用各类优质培训资源，为学生提供多领域的学习渠道。
另外，结合我区教育教学实际，我们增加了在线培训，即《如何成为一个好校长》、《校长的工作艺术》、《中小学校管理纲要》等。
每门课程完成后，老师都会布置书面作业和网络作业，以巩固学习效果。本次培训班共布置了“学校管理”、“教育统计与计量方法”、“教育法制基础”、“提高现代领导力”、“检查报告”、“培训总结”等六个专题的书面作业。以及“教育与科学研究”、“当代教育理论”、“中国教育史”、“外国教育史”、“政府礼仪与服务艺术”等六个专题的在线作业。同时，为了提高学员的学习效果，在各科目训练结束时，我们对学员进行了8次理论测试。题目包括填空、简答、讨论等，主要考察学生对基础理论和应用的掌握程度。
此外，培训班还安排了教育实践检查活动。此次教育巡视活动得到了区教育局党委和区教育局相关领导的高度重视。杨曼书记亲自为干部培训考察班安排、解决问题，保障经费。 ，使我们顺利完成了本次教育检查活动，达到了预期的检查目的。
本次教育考察活动走访了联丰小学、东升小学、实验小学、牛心台中心小学4个教师干部培训基地。应该说，我们这次教育考察活动是在庆祝奥运会100周年和奥运火炬传递100周年的特殊时期举行的，具有特殊意义。四所实验学校本着求真务实的精神，从全区教育整体情况出发；从关心、爱护干部培训班学员的角度出发；他们互相帮助，各尽所能，对本次教育考察活动给予了大力支持和支持。真诚合作。在此，我谨代表名山区教育局和名山区教师进修学校，向你们表示忠诚的谢意和诚挚的谢意。
在考察过程中，学生们观摩了语文、数学、英语、音乐等学科的优秀课例；观看专题片《双高普九》；参观校园文化建设；并欣赏了学校各艺术队的表演；听取学校领导关于办学理念、办学目标和学校管理经验的介绍。学员们根据自己的考察情况和经历撰写了考察报告，将名校的办学经验“内化”到自己的思想中，以便在今后的学校管理实践中运用。
校长培训总结3
固镇县仁和济学校是县教育局直属的一所九年一贯制学校。我校现有14个教学班，在职教师29人。近年来，我校积极探索教育教学改革，大胆创新高效课堂改革模式。学习杨思中学“先学、后教、课内练”和杜郎口中学“10+35”高效课堂，进一步提升我校育人水平。参加20xx年蚌埠市初中校长暑期培训后，我对学校管理的重要性有了更深刻的认识：
1。青岛即墨第二十八中校长李志刚同志的报告非常感人。学校的管理方法值得学习。
1。 “和谐互助”的高效课堂。
2。创新“和谐互助”的教学理念。
3。 “和谐互助”打造高效课堂。
4。 “和谐互助”凸显多元价值观优势。
5。独立学习、互相帮助、解惑、共同巩固、帮助、提高。
6。老师和朋友之间交换自学状况。
7。老师朋友们总结一下本节的知识点，巩固本节的内容。
2。蚌埠师范学校王庆军报告——做智慧校长
1。一个好的校长就是一所好学校。
2。有什么样的校长，就有什么样的学校；有好校长，就能办好学校。一个合格的校长必须做好三件事：一是提高教育教学质量。二是调动教师的工作积极性。三是做好科研兴教和教育教学改革工作。
3。聆听刘雨泽主任的汇报。
通过暑期的集中学习，我清楚地认识到校长是一个学校的领导者和舵手。从根本上讲，培养全面发展的人才，要求校长有眼光、有才华、能审时度势、亲自实践。
1。做一名有思想、有正确学生观的校长。
2。做一个识人、善用人才的校长。
3。做一个公平、以身作则的校长。
4。做一个善于营造竞争氛围的校长。
5。做一个有追求、敢说理想的校长。
6。做一名勤政爱民的校长。
总之，作为一名学校管理者，必须是政治强、道德高尚的圣人；一个愿意学习、好奇、知识渊博的智者；有能力、足智多谋、注重艺术的人；一个思想开放、心地真诚的人。仁者有爱；我愿意朝着这个目标继续努力，努力把固镇县仁和济学校建设成为人民满意的学校、领导信得过的学校、全国一流的学校。
校长培训总结4
传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题：一是接受培训的中小学校长工作量大，学习时间有限，工作与学习矛盾突出；其次，传统的灌输式培训模式使学习者总是被动地接受教师传授的知识，降低了学习者的积极性，在一定程度上影响了教学效果；第三，接受培训的中小学校长必须在规定的时间和地点接受培训，灵活性、流动性不够；第四，中小学校长参加培训的其他费用较高，包括交通、住宿，有时还需要缴纳大笔培训费。为此，我市中小学校长远程培训就是为了解决这些问题，引进国家优质培训资源，拓展我市中小学校长培训新渠道，搭建终身学习平台中小学校长。截至20xx年7月23日，第一阶段培训已结束。基本情况总结如下：
1。基本情况
经上级批准，并与国家教育行政研究所协商，我院教育科学研究所于20xx年3月加入国家教育行政研究所成立的《中国教育干部培训网》。本网站是国家教育行政学院根据教育部《中小学校长在职提高培训指导方针》等教育部有关教育干部培训的政策文件精神，结合优势中小学管理培训资源建设的。结合，充分利用互联网优势，打造“中小学校长培训平台”。
其培养优势主要在于（1）专业性：依托国家教育行政学院多年培养教育干部的经验和资源优势； （2）系统性：培训网络课程主要立足当前教育形势和教育实际，从解决教育中的实际问题出发，创建了系统性课程，全面跟踪中小学校长的学习过程，配备在线答疑、作业批改、论文审阅等全系统服务； （3）权威性：网站授课教师主要是教育行政机关官员和教育学术专家，以及教育各领域的权威名人、学者。主要课程包括校长能力建设专题课程40门、校长专业素质专题课程14门、校长综合技能专题课程17门，共5大类115门课程。同时还提供“公共管理课程”、“学习参考资料”、“精品课程推荐”、“运动培训动态”、“论坛”、“博客”等功能，作为中小学生的辅助学习工具。中学校长。
《全国教育系统干部培训“十一五”规划》提出对中小学校长进行培训。本着中小学培训与分散自学相结合的原则，我市参加“中小学校长培训平台”，可以作为中小学校长岗位培训和提高培训的补充。我市中学校长在任期间，使我市中小学校长能够根据工作岗位和学习需要，学习国内外最先进的教育管理和教育教学理论有针对性地。
我市中小学校长远程培训于20xx年5月26日正式启动。本学年的截止日期是20xx年5月26日，后来应我们的要求延长至20xx年7月31日。共有329名中小学校长参加了本次培训。
2。主要作品
1．成立远程培训领导机构，负责组织实施。我市中小学校长远程培训主要由市教育局组织部和我院领导直接领导，我市教育科学研究院培训部负责具体组织和实施执行。为此，我们出台了中小学校长远程培训的相关文件，详细规定了哪些中小学校长需要参加培训以及培训的具体要求等，并委托教师进行培训。各区学校协助做好宣传动员工作。培训工作顺利开展。
2．制定详细的培训工作计划，加强培训过程监管。我们经常与国家教育行政学院远程培训机构联系和沟通，了解我市中小学校长远程培训的进展情况。对于未按照培训要求或培训时间接受培训的中小学校长，我们将通过电话或电子方式与其联系。提醒将通过电子邮件、短信等方式发送；对于个别中小学校长在培训过程中遇到的困难，及时予以协调和帮助。我们力求培训开始时有计划和措施，培训期间有监督和帮助，培训后有总结和反思。
3．培训前提供扎实的技术指导。远程培训是利用信息技术进行教育。因此，中小学校长的信息技术教育理念和计算机应用能力是关键。为此，我们对一些老中小学校长进行了计算机应用技能培训，使他们的培训能够顺利进行。
3。主要成果
1．本学年共有329名中小学校长参加远程培训。绝大多数人都能认真参加培训，并在规定的时限内完成规定的课程学习时间、规定的课程作业和期末论文。特别值得一提的是，多位中小学校长远程培训的期末论文被评为较高水平成果，并被一些教育刊物发表。使用。
2．许多中小学校长不仅学到了最先进的教育理论和管理理论，还有效解决了工作与学习的矛盾。为此，这一培训模式得到了参加培训的中小学校长的高度评价。一位参加培训的中学校长表示：“远程培训具有省时、省钱、效率高、覆盖面广的特点，是适合我们工作特点的培训模式。”另一位参加培训的小学校长表示：“我们校长我们的培训有这个模式，以后一般教师培训也可以有这个培训模式，这个培训模式可以达到事半功倍的效果。”
3．培训期间，不少中小学校长不仅更新了信息技术教育理念，还掌握了通信技术、网络技术、教育技术、多媒体设计等现代远程教学理论和技术。
4。现有问题
我市中小学校长远程培训工作虽然取得了一定成效，但不可否认也存在一些问题：个别参训校长未能完成培训任务；个别校长未能很好地把握培训时间，导致我们向国家教育行政学院申请延长培训时间。
随着科学技术的迅猛发展和社会信息化的不断推进，教育信息化已成为新时代教育发展的必然趋势，远程教育方式也将得到进一步落实和应用。为此，我们会的。应采取一些激励机制，调动每一位中小学校长参加培训的积极性，使远程教育持续稳定发展。
校长培训总结5
这一天，我们有幸向严凤坡校长学习了《学校教育思想与教育实践》、高吉良教授的《绿色指标深度解读》、尚方秀主任学习了《实施素质教育是教育工作的主题》、赵桂霞校长学习了《改造学校的五个关键词》山东潍坊广文中学，通过著名专家的现场分析和解读，震撼了我的心灵，开阔了我的视野。听完汇报，我深受感动。尤其令我印象深刻的是赵桂霞校长关于课程开发的报告。我的感受如下：
潍坊广文中学构建了“学科课程、活动课程、学校课程”三位一体的课程体系。潍坊广文中学积极实施“发现”课程，构建与素质教育相一致的课程体系。为此，需要根据实际情况制定课程。潍坊广文中学的办学理念是：任何能够对孩子产生积极影响的事情都可以开发成课程。赵校长通过一些案例向我们讲述了这样的课程体系给学校带来的种种变化。这些变化不仅让人感动、让人思考，也引发我们的思考。
1。学科课程——素质教育的基础。
如何更好地实施课程？只是课程变得“以学生为本”。赵校长通过《男生学习英语遇到困难时怎么办》《数学难度认同值》《化学难度认同值调查》《初中物理难度调查》等案例讲解了如何开发课程，给了我们很多启发。每一个案例，首先“发现”问题，科学设计制作调查问题，选择教师或学生进行调查，通过图表或数据分析原因，最后找到解决方案——学前衔接。其实，我们身边有很多爱观察、爱思考、有策略的“研究型教师”。但结果往往不是很好。究其原因，一是理论水平不够高，自身专业素质急需发展，但学校在调动他们的积极性方面还有工作要做。
2活动课程——学生快乐的源泉。
赵校长介绍，20xx年1月，广文中学对全校5000名学生进行了学生幸福感调查。结果显示，学生在校园的幸福指数为（最高指数为10）。十大感受来源是：丰富的文体活动，活跃课外生活，提高自身素质；
各类活动由学生自主组织，给学生一个充分展示自我的舞台；
师资力量雄厚，师资素质高；
学生团结友爱、乐于助人、和谐；
校园整体面貌良好，干净整洁；
教师关心、爱护学生，师生关系融洽；
自主互助班让学生体验学习的乐趣；
学生整体素质高，互相学习的机会多；
学校设施比较齐全；
学校很有名。
校长培训总结6
为期一年的化工专业培训圆满结束。一年来，在国家安全生产监督管理总局的精心安排和化工大学专家教授的精心指导下，我克服了年龄和许多家庭实际问题等不利因素，自觉遵守学习班规定，潜心学习，广泛交流，深入研究，顺利完成了化学、化工、设备、材料四大类20多门课程、1600多个学时的学习。控制、管理。作为任务的一部分，我三次去工厂实习。
通过一系列的教学活动，我强化了化工基础知识，开阔了视野，提高了运用专业知识分析安全生产问题的能力，为今后的安全监管工作打下了坚实的基础。基于此，取得了良好的学习效果。现将主要情况通报如下：
1。学习基本信息
一是系统学习无机化学、有机化学、高分子化学、高分子物理、安全化学等基础化学课程。通过研究无机、有机和高分子化合物的物理、化学性质、结构、反应类型、合成与制备，对它们有一个全面的认识，掌握结构决定性质的基本原理，从而从微观分子中学习、原子结构来分析物质的危险性；
掌握物质的化学稳定性，一是看该物质是否容易分解，二是看它是否与与其接触的环境中的物质发生反应。从宏观热力学稳定性的角度来看，取决于反应是放热反应还是吸热反应。如果是放热反应，则存在不安全因素；
动力学的稳定性主要体现在反应速率上。如果反应速度太快，就会出现不稳定因素。这些知识为危险化学品的监管奠定了坚实的理论基础。
二是系统学习化工单元操作（流体流动、传热、传质）、无机过程、有机过程、化学反应工程、高分子反应过程等化工基础课程。通过学习和掌握化工生产中流体流动、传热、传质过程的基本原理以及典型设备的结构和性能，能够简单地运用自然科学原理解释和分析实际工程问题；
了解“三酸”、“两碱”、合成氨、甲醇等典型无机化学品的生产工艺，对原料制备、反应过程及产物、典型设备、过程控制条件和主要危险部位了解；
掌握乙烯、丙烯、苯乙烯等典型有机危险化学品的生产工艺及工艺风险分析，对乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物的生产有初步了解；
了解化工过程中反应器的主要类型、基本原理、主要结构，并能结合相应工艺对反应过程中的安全隐患进行初步分析。
三是完成化工机械为主的流体储存机械及工艺装备、压力容器、危害与可操作性分析、安全系统工程与安全评价、设备故障分析等装备与控制课程。通过研究化工设备选材、设备应力分析、刚度、强度要求、设备疲劳裂纹萌生机理和规律、应力疲劳与应变疲劳、疲劳裂纹扩展规律、现代抗疲劳设计方法等，具有一定的理论基础。对内容的理解。理解;
掌握风险的定义和识别、风险的后果和严重性、风险分析的主要方法，能够更简洁地从全流程的角度分析系统的隐患。
第四，我参加了3次化工公司的实习。调研期间，我们参观了燕山石化炼油厂、湖北宜化合成氨厂、氯碱厂、电石厂、巴陵石化顺丁橡胶厂、己内酰胺厂、兖矿集团国宏化工、国泰化工、日照港鲁南化肥厂、青岛海景集团、烟台万华集团等企业进行生产实习，了解国内典型企业的安全生产管理体系、主要生产设备及工艺流程，实现理论学习与实践相结合，促进了理论知识的理解对化工生产企业的安全监管工作有了更深入的了解和掌握。
第五，听了十多场专题讲座。调研期间，总局危险化学品司、中国石化研究院、化工大学等单位的领导和专家就危险化学品监管、《指导意见》、安全生产许可证、易制毒化学品监管、石化企业安全设计、选址、危害对可操作性分析、医药企业安全生产等进行了专题讲座，使我对国内危险化学品的监管状况、未来发展趋势和重点有了更深入的了解到国外，开阔了我的思路，开阔了视野，为未来做好了准备。安全监管工作奠定了坚实的基础。
2。主要收获
（一）注重理论学习，注重实践训练，强化化工专业知识。一年来，我系统地学习了化学、化工、设备与管理等相关内容，并能够利用工厂实习的机会检验所学的理论知识，并在实践中深化理论，更好地指导工作。通过这种从理论到实践，再从实践到理论的不断迭代，每一次迭代都会得到深化和强化，为今后的工作打下化学工程的专业基础。
（二）广泛交流，深入思考，积累安全监管经验。此次培训的34名人员来自22个直辖市，既有总局、省直机关、地、市机关，也有机关、部门、一线法治人员。执法人员。在做好课堂学习的同时，我能够利用课余时间与兄弟单位的同志进行广泛的执法交流，取长补短，取长补短，结合自身实际理性思考，积累宝贵的实践经验。
（三）全面收集信息、注重归纳分类、分析解决问题的能力得到提高。一年的全日制学习对我来说是一个难得的机会。学校拥有独特的资源，包括教师、专家、网络、图书馆以及全国安全系统的同行。我可以充分利用我的优势。在条件下，我们全面收集与工作相关的书籍、资料，认真总结、分类，结合工作实际进行分析，使我们分析问题、解决问题的能力得到明显提高。
三、一些经历
（一）政府安全监管的出发点和落脚点是推动企业落实安全生产主体责任。经过一年来典型企业的学习和实习经历，我感到只有真正落实企业安全生产主体责任，才能从根本上改善安全形势。作为政府安全监管部门，有必要加强法律法规和政策标准。研究制定，着力通过法规制度建设推动企业落实安全生产主题责任。
校长培训总结7
“好校长就是好学校。”校长作为学校发展的核心人物，其作用的重要性已得到广泛认可。为进一步提高全县中小学校长业务素质和管理水平，促进全县教育教学事业平稳持续健康发展，我校三位校长有偿校长开展一次培训主要以《校长与学校管理》、《教学支持与学校发展》、《校长成功案例》内容培训和学习。由于认识明确、组织严密、措施有力、追求效率，目前培训学习工作较好地完成了。回校后，我们交流学习了这些先进理念和做法，促进了我校的管理工作。
现将具体培训学习工作总结报告如下：
1。主要性能
培训学习期间，严格按照相关要求，遵守纪律，按时上班，认真听讲，坚持做高效笔记。我充分利用业余时间阅读了《高绩效校长的10种特质》、《学校管理策略》等书籍，并认真记录了自己的读书笔记。根据学习成果，他积极撰写了讨论论文——《浅谈通过“三步走”实现学校高效能管理》，并在培训班闭幕式上与全体学员进行了交流。我们参加了考察的三所特色鲜明、成绩突出的初中，都给我们留下了深刻的印象。
此外，我还在培训班积极贡献《学员简报》。两份稿件被采纳：
简讯宣扬报道参赛校长的严格要求；
其次，我写了一篇文章《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》与大家分享我的学习感悟，指出参加培训和学习需要学与思并重，边学边学，得到了大家的认可。
2。培训学习收入
说实话，我们对这次培训抱有很高的期望，同时也告诫自己要珍惜机会，潜心学习。经过20天的努力，我感觉自己在很多方面都有了收获，特别是对校长这个角色的标准有了更加清晰的认识。综合起来，我觉得有四点：
1。校长应该是多面手（校长工作的“广度”）。当我看到培训班的课程安排时，我就有这样强烈的感觉。从传统教育理论到新课程改革最新理念，从我国基本国情到国际形势，从国内教育现状到国际教育基本形势，从政治基本理论到具体教育原则，确实有校长应该知道的事情。太多了。不明白，就会糊涂；不明白，就会糊涂；如果你不明白，你就是盲目的。你不需要精通一切，但你也不能知道一切。
2。校长应该是一个细心的人（校长工作的“精准”）。学校作业是包罗万象的。校长要尽力做一个有思想、细心的人，善于看待问题，从小现象中找出原因；善于从小事中凝聚人心，凝聚人心；
3。校长应该是一个学习者（校长工作的“远”程度）。这是一个永恒的命题。做好任何工作都必须不断学习，对于正职也是如此。多看、多想，一些灵感就会意外地闪现，工作局面就会打开。没有学习，就没有可持续发展——无论是个人发展还是学校发展。
4。校长应该是一名研究员（校长工作的“深度”）。换句话说，校长应该是一个思想家。对工作的预见、调整、反思，都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，探究深层次因素。只有深耕根基，才能夯实基础，实现“内涵式发展”。
最后，我们想说，培训和学习才刚刚开始。只要我们愿意，我们每天都可以接受训练和学习。正如我们在《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》文章中所写：训练与学习，学习与思考并重；训练和学习之后，我们应该学习和实践。学习是进步和提高的必要前提，实践是巩固学习的必要补充。不学习而学习的收获就像昙花一现。只有学习和实践才能不断提高和提高。因此，我们会经常看笔记，认真学习报告光盘的内容，形成自己的观念来指导实践，不断反思自己的工作过程，反思自己的优缺点，不断改进。我们坚信，只有时时学习、时时实践，才能温故知新；只有时时学习、时时实践，学习才能成为一种习惯。
校长培训总结8
5月18日至20日，我有幸参加了xx市农村小学校长提高培训，三天的学习生活，紧张而充实。聆听了各位专家、学者的学术报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考总结如下：
一、聆听专家讲座，领略风范
此次学习培训，我们先后聆听了八场高品质、高品位的专题讲座，分享和感悟了各位专家、学者先进的思想、理念以及他们博学、挥洒自如的风范。具体如下：xx学校海xx分校的徐登发主任的《晨会和小纸条会议》中有表扬、提醒、反馈、通知等内容，从而体现出了小会中的及时、方便、高效性。从小会中教教师知道怎么做，明白学校要求怎么做，让教师知道怎么做，从中使教师明白开会对他们有帮助，会议内容要有兑现不等说空话。林老师的《有模有样、轻松高效》中主要管理家长会、语文教研组活动，设计模板，安排时间，以班级为单位开展的。苏老师的《咖啡时间与每月小结》中让年轻教师在轻松的氛围中快速成长，每月小结会能让教师了解这个月的成就。就如苏老师所说的“有准备就有机会，有准备就有精彩”。赵老师的《国旗下精彩与才艺展示》的经验交流中让我们了解了每个班级的成长过程，体现出了注重培养学生的多才多艺！邢校长的《管理工作经验介绍》中以幽默机智精彩的报告，使我们感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做细，每件事做精。
xx小学校长谢立可的《以书养性，以文化行，以梦励志》——学校文化建设交流与汇报。谢立可校长从“学校文化建设乃校长责任与使命，如何进行学校文化建设，同心圆示意图分层规划学校”三方面来交流与汇报。使我们清楚了学校文化也是学校的一种价值取向，是学校的灵魂和核心竞争力，是一所学校区别于其他学校的个性体现，是学校兴衰荣枯的决定性因素，是学校综合实力的重要标志。
第二十七小学校长王xx的《有效教学的发展趋势》报告交流中使我们知道有效教学的过程，当前主要有效教学模式的特征及 “双循环”课例研究模式。有效的教学，才能使学校健康地发展。在实践中摸索自己的办学策略，建构自己的办学思想，博采众长，集思广益，与教师共同讨论和确定清晰的能够促进师生主动、和谐、全面发展的办学理念。
第十一小学校长潘xx的专题报告《学校德育如何“接地气”？》。她从学校德育就是执行“我们的制度”， 学校德育就是设置“我们的课程”，学校德育就是培养“我们的习惯”，学校德育就是营造“我们的环境”，学校德育就是创造“我们的生活”，学校德育就是取得“我们的成就”五大点详细地阐述。“德育教育”对学生进行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善、美。学校管理的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。
二、参观名校，感受名校风采
一直渴望有机会走进名校，领略名校风采，寻名校的成功之道。此次培训，xx领航教育为我们精心安排了xx小学、第二十七小学、第十一小学三所名校的观摩学习。通过实地考察，我们切实领略了名校风采，感受到这些名校在发展内涵、校园文化建设、课程改革的独特魅力，解读了他们在办学思想、高效管理、人才培养、教师专业化发展等方面的成功经验。
xx小学谢校长以“书能让你一生快乐”办学理念，让每一个孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走进校园，一声声的“老师们好”，迎面而来的是一张张热情洋溢的笑脸。我们漫步在校园里，映入我们眼帘的是学生一幅副美丽的图画，一篇篇优美佳作，我们参观的老师不由得发出一声声赞叹。走廊上排放着鲜花，墙壁上挂著名人名言，三字经，国学等，校园文化让人赞不绝口。小学生自信的导读介绍，精彩的美文诵读表演，两百多项的荣誉证书使我们领略了学生的才智风采与成就的辉煌。了解关于校园文化建设，让我体会到管理者的英明智慧和启发。校园确实处处洋溢着书香的芬芳，学生读书习惯的养成，真正体现了该校的校训。
我们来到了xx市第二十七小进行参观。整个校园给我们的感觉犹如置身于蓝色的`海洋中，梦想在启航。王校长以《培养良好习惯，启航幸福人生》的办学理念，精彩的报告交流中让我们领略了学校在新课改革方面一系的创新举措。“双循环”课例研究模式，以“一三三”的有效教学模式使得校本课程开展得生机勃勃。我们所到之处，无不为学生身上所洋溢出的那种自信与快乐深深感染，感受到第二十七小学关注每一位学生的发展潜能与多元化的育人氛围。
我们一行来到了本次培训访校的最后一站——xx市第十一小学。走进校园，一幅幅精美的墙壁画、优美绝伦，精粹的国学文图结合。在大厅中各种美丽的画卷中介绍了学校的概况、学校的变迁、核心文化，两棵美丽的参天大树，叶子中粘贴着优秀学生和教师的图片，犹如这里是培育教师与孩子的沃土。学生教师的书画出现在楼梯的两侧，让观光者边走边欣赏。教室里，走廊中，每一面墙壁上出现了各种各样的精美图案及课内外知识点！让我感觉到十一小“麻雀虽小，但五脏俱全”。徜徉在十一小校园，温馨、温暖，美，无处不在：爱，无处不在：教育，无处不在。这正应了学校的办学理念——“为每个学生的终生幸福奠基”。
三所名校，风格独特，完善的管理制度、浓厚的文化氛围、以人为本的管理理念以及那种向真、向上、向美的气质，那种包容、开放的精神是一致的，让我们对海口的名校，对海口的教育有了更为深刻的印象，感佩至极。
三、培训学习中的感受
通过这次的培训我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。
校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风，耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，就是对学校缺少规划。在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。
在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，学校教师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。
要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。
我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。
总之，短短的的校长培训学习中，我汲取知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。未来的路还很漫长，我将加倍努力，奋勇前行，在光辉的事业中书写自己的无悔人生！
校长培训总结9
通过学习培训，使我感受到“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命，事关学校和社会的稳定和发展。近年来，我校在教育局的正确领导下，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。在此，谈谈个人对学校安全工作的体会：
一、强化安全教育，树立安全意识
安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们提出要树立六种意识、开展“六防”教育、克服四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识：即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识；开展“六防”教育，即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活。假期中我们也不放松学生的安全教育，每学期放假前夕，我们都印发致学生家长公开信，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育，严防学生人身伤亡事故的.发生，确保学生“一个都不能少”。克服四种心理，即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；坚持“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。
二、采取切实措施，创建“平安校园”
开展创建安全班级、安全办公室、安全计算机室、安全实验室和安全家庭活动，认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，坚持“从细微处着眼，从最小处抓起”的原则。在师生活动集中和重要部位安装应急灯、人员疏散标志、新购消防器材、维修消防器材，安装更新防盗门、防盗网、防盗窗，加固楼梯走廊护栏、体育活动器械。
三、建立各种报告制度，加强安全管理
1、 建立安全工作日报告和安全整改通知书制度。制定了《学校安全自查范围》，在全校各班级、各处室部中设立了安全检查员，要求每天对各自范围内的学生动态、教学生活设施、设备进行检查、记录，并向班主任和各部门责任人汇报，最后上报校长；然后由校长签署处理意见，限期整改；在校园各区域配备、完善消防设施，专人负责，定期检查，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段。
2.重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故，应及时上报上级主管部门。对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因，对事故责任者给予严肃处理，事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的责任。
校长培训总结10
尊敬的各位领导、同仁：
大家上午好!
我来至xxx市xxx县的一名副校长，我叫xxx，今年28岁，非常荣幸能在这里发言。近日我参加了20xx年xxx市xxx村小校长能力提升培训，网络培训共学习了三个模块，学习了《农村义务教育改革发展的形势与任务》、《当代世界教育发展透视》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读等课程，现将学习方法、心得和感悟总结如下：
一、学习方法
我大致用了一周的时间学完了所有课程，总学习时间达到3330分钟，超出达标学习时间1300多分钟，并按考核要求认真地完成了各考核项目，听取此讲座每日达到6小时以上，或许听起这数字很有水分，不干工作呀!但事实如此，除了办公室的工作外，我还上六年级1个班的数学课，每周7节。每天走进办公室，原来我习惯是首先打扫卫生，但近日改变了，首先打开电脑，把此次培训的视频打开，开启音响，然后再做卫生，就这样，做卫生时，我在听讲座;打印资料时，我在听讲座;只要在办公室，我都在听。就这样，通过反复的听、领会、感悟、反思，最后应用于自己的实际工作中去。然后利用休息之余或晚上查看同行们的作业和评论，取长补短，做好笔记，提高自己，真正做到“学思结合，知行统一”。
二、心得和感悟
通过xxx市xxx村小校长培训网这个学习平台，让我聆听了很多著名专家的讲座，学习必修课。通过培训学习，让我学到了许多新的知识、新的理念，受益匪浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。
1、校长职业的《标准》，要求校长的办学理念在服务社会层面上，要达到教育服务与质量不断提高的要求，办人民满意的学校。在价值选择上，要紧紧围绕“育人”的宗旨进行。在价值领导上，做到教书育人、管理育人、服务育人。
“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”“在学校发展的最高阶段，学校管理主要依靠校园文化与校园精神。”校园文化建设，就是要着力创建以人为本的学校教育生态系统，使学校教育、教学、管理与服务等方面和谐并进，从校园的自然环境、教育与生活设施、师生的精神面貌等方面呈现出一种积极奋进的.人文风气。学校文化的核心就是价值观，就是在于要形成一种气势，一种氛围，一种相对稳定的群体心理，产生文化的自觉价值行为。
2、通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。抓学校的规范管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从教本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实。分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。
3、我通过对《当代世界教育发展透视》该课程的学习，了解到当今世界教育发展的呈现的三个基本特点：国家性、反思性、创新性。特别是反思性的呈现，我们只有经过不断的反思改进，我国教育才能获得时代需求的发展。
4、听了王教授的讲座，我更进一步地认识到：一个国家的经济、科技、文化和政治在基础教育中的重要作用。这对我们在基础教育的教学过程中，如何将教学与国家的经济、科技、文化和政治相结合的必要性。
5、对于一所学校而言，开展合作与交流，最希望的是找到理想的合作学校，最缺的就是找到理想的合作学校的渠道。现在中小学开展合作与交流的积极性很高，开展校际交流的需求很大;而与此相对应的是，一定区域内的学校数量还是有限的，几百人的学校规模也是常见的。有时接上了一个友好学校，却由于差异较大而无法有效地开展交流。渠道的不足，给我们的中小学开展交流带来了一定的挑战。要从根本上解决这个问题，就需要构建一个集学校对学校、区域对区域、校群对校群为一体的、开放式的协作网络。
6、学校班子建设是学校发展的动力引擎。班子建设的第一步是用德才兼备的标准选拨领导干部。“才者，德之资也;德者，才之帅也”，领导班子的“德”和“才”两个方面是不可或缺的，而德应处于首要地位，选拨和评价学校领导班子应坚持以德为先。我觉得学校领导班子的德更侧重于仁慈之心，以宽怀为本，担当意识越强、私心杂念越少的人越适合选拨为学校领导班子成员。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。
这次学习还有很多很多的讲座让我受益匪浅，为此，在这之后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，为确立我校的规范化管理，把我校打造成农村小学教科研特色强校贡献出我的微薄之力。
以上发言如有不当之处敬请各位领导和同仁批评指出，本人将诚恳接受，并在今后的学习工作中不断的改进和完善，服务于今后工作，把工作做得更好!
最后，预祝各位领导、同仁春节快乐，身体健康，平安、幸福!谢谢!
校长培训总结11
我有幸参加了XX市小学校长岗位培训提高班，与来自全市的40多名小学校长接受为期40天的专题培训。通过专题讲座学习和交流活动，让我真正感受了“培训是福利”这句话的真谛。
学校领导班子建设，是学校改革、发展、稳定和党的建设中一项带有决定作用的工作。要使学校健康、快速、可持续地向前发展，也是我们的事业取得成功的重要因素。下面，我就加强我校学校领导班子建设谈两点感受。
一、注重学习和研究，提高领导的综合素质
学校领导班子是学校建设和发展的骨干力量，提高学校领导班子的思想理论素质和实际工作水平，既是学校新一轮发展的需要，也是全体学校领导班子必须具备的条件。为了达到这一基本要求，我们必须十分注重学习和研究。
（一）政治上要保持清醒和坚定。这是由我们执政党的性质和地位所决定的。政治上的清醒和坚定，是对学校领导班子最重要的也是最基本的要求。
（二）要提高贯彻科学发展观的能力。我认为应该抓好４方面的工作：首先，我们要善于学习，第二是要工作的预见性。第三是要坚持实事求是的思想作风和工作作风点。第四是要在贯彻科学发展观中充分体现以人为本的理念，使学校和个人的发展得到双赢。
（三）要注重自身的思想道德修养。一个学校领导班子能否胜任工作，其影响的因素很多，领导在群众中的认可度，在很大程度上取决于自身的思想道德修养，讲得通俗一些就是人品。作为一名学校领导班子，其思想道德修养对其工作会产生非常直接的影响，德才兼备的领导是比较难求的，但是，我们可以通过各种方式和途径，经过长期的'努力，使大多数领导达到或接近这样的要求。
（四）要讲大局、讲正气、讲团结。学校的大局，就是集中力量、专心致志地为实现学校发展目标而努力。学校领导班子的团结，是开展工作的最重要的基础，也是一些领导班子比较难以解决好的问题。由于领导班子不团结影响工作甚至贻误大局的例子是不胜枚举，教训也是十分深刻的。实际上，绝大多数不团结的因素，往往是由一些非原则的小事引起的，或为了名利，或为了争我是你非，或相互之间不服气，结果使大家都受到了伤害，是得不偿失的。
（五）要认真贯彻落实民主集中制原则。在工作中要充分发扬民主，作出正确的决定，创造良好的工作氛围。
（六）要自觉加强党风廉政建设。这是我们党历来非常重视的问题，也是学校领导班子建设中必须反复强调的问题。
二、注意工作方法，提高领导艺术
班子内部要尽快形成一种既有明确分工、又能配合默契的工作格局，新进入领导岗位的同志，要尽快使自己进入角色，主动地给自己压担子。对工作中经常遇到的一些问题，我想借此机会与大家共同探讨。
（一）提高岗位的认知能力和组织协调能力。学校领导确立角色的定位一般是不存在问题的，但要正确把握却并不容易。关于工作越位和不越位的问题，在具体工作中，还应正确处理好常规工作、重点工作和中心工作的关系，坚持有所为、有所不为，有效提高工作质量和工作效率。
（二）增强工作的计划性和预见性。计划性和预见性对于常规性工作是比较容易做到的，学校领导班子都要注重工作经验的积累，逐步提高自己处理复杂问题的应变能力。
（三）提倡领导和同志之间的沟通和协调。沟通和协调是很好的粘合剂，它比较容易形成统一的思想和统一的意志。在领导班子决策中，尤其是对重要问题的决策，会前的沟通和协调是一种常用的、也是比较有效的方法。
（四）正确处理好对领导、对群众、对工作负责的关系。处理这三者之间的关系，既有工作方法问题，又有思想方法问题。在不少场合，观察一位领导在对领导和对群众的态度问题上，非常能够反映出这个人的基本素质。我是主张通过对工作负责、对群众负责来体现对领导负责的。有些领导习惯于向更上一级的领导报告或请示工作，这很不好。我们应该尽量减少越级汇报。此外值得注意的是，在对外工作联系中，能够通过下一级处理的问题，应尽可能不通过其上级来解决，以大压小的做法原则上应该避免，以减少今后工作不必要的麻烦。
（五）要正确处理工作中的原则性和灵活性的关系。作为具体的执行层面，涉及到大的原则性的问题一般不多。因此，我们在具体操作中，处理好原则性和灵活性两者的关系就显得比较重要，适当增加工作的灵活性，有利于解决问题和协调同志间的关系，也有利于使复杂问题变得简单。这一点，需要大家在实践中不断加以总结。
校长培训总结12
我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。真的好高兴，这首先应该感谢教育局对中小学校长的关心和支持，给我提供了这次很好的学习机会，在一个多月的时间，通过中国教育干部网这个学习平台，让我聆听了很多著名专家的讲座。通过培训学习，让我学到了许多新的知识、新的理念，受益匪浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用,为我校教科研特色强校贡献出我的微薄之力。
在一个多月的学习研修中，本人收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。
我通过学习教育部袁贵仁部长的《新时期我国教育改革发展的形式和任务》和教育部副部长陈小娅的《基础教育科学发展的基本政策与重点工作》专题讲座后，感受很深，收益匪浅。袁部长从世情、国情、社情、教情四个方面分析了当前我国教育改革发展面临的新形势和新挑战，深刻阐述了推动教育事业进一步科学发展和深化教育体制改革的重要性和紧迫性。他指出今后十年我国教育改革的总体任务是：育人为本、促进公平、提高质量、优先发展、改革创新，努力在20xx年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源的基本途径。袁部长强调，促进教育事业科学发展，构建中国特色社会主义现代教育体系，必须注意处理好八大关系。作为学校管理人员，就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当教师表率，为教师的专业化发展搭设平台。鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生发展抓好学校教育管理工作。
通过学习国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平讲座的《大家不同，大家都好——关于学校特色发展的思考》专题。可以看出陶先生从办学目标到教育理念，从改革策略到具体措施，“办学雷同”使学校之间缺少差异、个性日益模糊。“社会的未来呼唤学校的特色办学，学生的未来呼唤学校的特色办学。”又从“三个矛盾”中解读目前基础教育所面临的困惑，分析了基础教育“千校一面”的同质化问题：一是人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾，二是人的发展的个性化与学校发展同质化的矛盾，三是学校竞争的激烈化与办学人员惯性化的矛盾。陶先生分析，由于长期形成的办学模式是在陈旧教育观念支配下形成的融课程、教学、评价、选拔为一体的完善体系，这种体系的惯性，使教育工作者容易墨守成规，产生守旧的惰性。只有突破原有的单一模式，形成学校特色，方可“激发学校的活力，促进学校的跨越式发展”。“学校的特色发展，就是要努力创造一个领域的卓越。”并指出，学校的`卓越领域集中反映学校的价值观体系，并将其融入学校的生活方式、教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长的良好的具有个性特征的生态环境。“学校特色发展的途径”，在讲座中，陶先生以三百多张国内外著名的特色学校图片为支点，展示了大量多彩学校特色发展的实践和成果，并对学校办学理念建设、学校制度建设、传统活动建设、行为规范建设、校园环境建设作了着重阐述。 听了陶先生的讲座，可以感受陶先生讲座的内容前沿性强，信息量大，内容丰富，思想开放，视野广阔，将教育政策、教育理论和教育实践高度融合浑然一体，让我感受到制度工作在学校教育中的重要，我们一定要把“全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人”贯穿学校教育的始终，根据实际努力创建特色学校。
学习了北京师范大学钱志亮教授的《有效课堂哪儿来？兼论怎样上好一节课》。他从多个角度引领人们对有效课堂进行科学理解。对有效课堂的特征、要求见地深刻。他讲到有效课堂对教师的要求时，旁征博引细致深刻，发人深省。让人明确领会到“教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发……”作为校长要深入课堂第一线，积极参与听课、评课，了解师生情况，帮助教师提升教学水平。
学习了袁振国的《素质教育的理论思考和制度创新》，如何理解素质教育和推进素质教育，袁振国重点分析了八个“结合”：
一、要把实施素质教育与义务教育的均衡发展结合起来；
二、要把实施素质教育与高中教育的特色办学结合起来；
三、要把实施素质教育与职业高中以就业为导向的办学结合起来；
四、要把实施素质教育与减轻学生课业负担结合起来；
五、要把实施素质教育与规范办学的行为结合起来；
六、要把实施素质教育与广泛开展各种活动结合起来；
七、要把实施素质教育与教师的整体水平提升结合起来；
八、要把实施素质教育与学校教育、家庭教育、社会教育的融合结合起来。当前如何更好推进学校素质教育是每位校长研究的课题，听了专家的讲座，我对素质教育的内涵有了更深刻的理解，在开展素质教育的工作中有了更加明确的方向。
学习了关鸿羽教授的《中小学生养成教育的理论与实践》，他指出养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，即行为习惯的训练、语言习惯的训练和思维习惯的训练。重智育轻德育，只抓孩子的学习，完全忽略了习惯的培养；
抓学习也只抓知识，不注意学习习惯的训练等等，这些做法都会影响孩子良好习惯的养成。养成教育应该从训练着手，训练的方法有很多，要因人而异，因材施教，要根据孩子的不同年龄，不同性格气质采取不同的训练方法。可以采取的训练方式有：激趣式、分解式、评比式、制约式、疏导式、渐进式、体验式、切断式、协议式、积分式、负强化法（批评、惩罚），实践锻炼法，指导自我教育法等。好孩子不是夸出来的，无原则的表扬，过多、过分的表扬不利于孩子成长。要让孩子有是非观，能正确地评价自己，正确地对待自己的问题，不能在虚伪中生活。“失败不是成功之母，有反思才是成功之母。”“严爱结合，刚柔相剂。”“表扬为主，批评为辅。” 培养孩子的良好习惯，应加强言语上的说服教育，突出语言的情感性、科学性。要以理服人，切忌讽刺、挖苦；
要简练、深刻，切忌唠唠叨叨；要有情感性，切忌空话、大话；做到“事先备课”，切忌盲目性，切忌脱离实际，要符合孩子年龄特点。在以身立教上，应以行导行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情动情、以性养性等。在讲座中，关鸿羽教授以理论为线，以生动鲜活的实例为点，把养成教育这一大主题讲得十分形象活泼。
在听龚雄飞（海口市教育研究培训院副院长）《决胜课堂：中小学新课程有效教学的课堂重建和评价创新——有效教学与校长课程领导力培养》（选修）的专题中，龚院长在课程讲到当课程处于稳定的非变革状态，原有规范秩序在相当程度上能够替代中小学校长的作用。学校一旦进行课程改革，以常规为特征的稳定状态被打破，教师们就会迅速、强烈地需要校长的指导。因为，在这种状态下，观念目标、行为指向、操作程序不明朗，教师们只有看校长、等领导来部署和示范。特别是新课程改革将课程决策权下移了，校长课程领导者的角色身份更加凸显出来。所以，新课程背景下中小学校长要打造课程领导力，这是中小学校长职业角色变化的需要，是实施课程改革的根本要求。校长课程领导力很大程度上体现在对新课程有效教学的创造力上。什么是有效教学？新课程有效教学的关注点在哪？新课程有效教学的评价标准是什么？在新课程改革背景下，如何重建有效教学的课堂？如何创新新课程的教学评价？龚雄飞副院长从中小学课堂教学中所常遇到的实际问题和案例出发，凝练出四个“点”来解答这些问题，这四个点是“激活课堂——新课程有效教学的兴奋点、优化问题——新课程教学设计的着力点、有效评课——新课程校本教研的引爆点、突出思维——新课程学业评价的关键点”。
还有很多很多很好的讲座我都认真的听了，这里就不一一的列举了。真的非常感谢能有这样的学习机会，现在的校长太需要这方面的知识熏陶了。
总之，经过这次网络培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高学校教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前瞻思维，要具备先进的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。
校长培训总结13
20xx年11月27日12月1日，我在广东省第二师范学院参加了由24位成员组成的清远市第一届名校长面授培训。这次培训收获是巨大的，具体来说有以下四个方面：
一、激发了我们俄当今教育改革与发展中出现的热点、难点问题的思考
当今国家层面的教育改革与发展正处于刀尖浪口的关键时刻，其中面临着诸多的热点、难点展问题，高考录取制度改革问题，异地高考问题，高中学校特色化多样化建设问题，师生的幸福问题等等。这些问题开拓了我们的视野，更是激发了我们深刻的思考。通过对这些问题的探讨，我们认识到:作为基础教育学校的校长,不仅是国家教育政策者之一，更是保证教育改革与发展良好进行的责任者。
二、激发了我们对当今学校管理中出现的热点、难点问题的思考
随着教育的改革与发展,，学校的管理也面临着与时俱进的问题。比如学校多样化、多元化课程建设问题，学校文化建设问题，学校的品牌和特色的创建问题，家校联合问题，学校体制改革问题，学校管理运行机制创新问题，教师专业发展问题等等。这些问题时刻提醒我们，建设现代化的学校不是一句口号，而是一场需要全身心投入的旷日持久的伟大事业。
三、激发了我们对当今学校教学改革中出现的热点、难点问题的思考
当前我国的教学改革远远还没有形成燎原之势，还仅仅局限于洋思中学、杜朗口中学、后六中学、衡水中学这些教学模式之中。但这些模式的本质还是脱离不了“提高课堂教学的有效性，提高学生的考试成绩”这个功利性的魔咒！但是，教育的.本质就是追求教学成绩吗？除了分数，教育没有其他的功能吗？还有，学校总是执行国家规定的学科课程，而没有满足学生发展需要或体现自己独具办学特色的课程，这样的结果，就是千校一面，千校一致，毫无特色可言。
四、激发了我们对当今学校校长自身建设中出现的热点、难点问题的思考
这次培训，十分重视校长自身素质的培养。首先，通过教授们的面授，极大地丰富了校长们关于学校管理的知识和办学的智慧；其次，通过参观学校，极大地增强了校长们的实践经验；第三，通过同学们之间的交往，也直接借鉴了兄弟学校的办学经验。
校长培训总结14
5月，我有幸参加了赴天津市小学校长的培训。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期一个多月学习培训，整个活动在天津市中小学教师培训中心南开教育中心的精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。让我们得以与众多教学专家、名教师、名校长面对面地进行互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念；进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣。
很快三周的集中培训已经结束，这段时间以来，我与来自各县2７位校长每天忙碌于美丽的校园之中，聆听著名教师的报告，分享著名校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的`思路。在此我非常感谢昌都地区教育局与丁青县教育局的领导为我提供了难得的学习机会，也非常感谢南开教育中心和实践学校老师的辛勤工作与无微不至的关心。三周的理论学习，使我受益匪浅：
一、三周的理论学习，使我更深入地体会到了校长的基本常识:
1、校长要力争做到懂行的管理者。要管好教学工作，逐步提高教学质量，必须做一个懂行的管理者，因此管理者要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校的基础上，做到理论和实践相结合。通过学习，不断提高自身素质和领导力。
2、校长要善于思考。校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现 内涵发展 的理念。
3、校长要真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合学校教师的办学思想。如果教师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去实现。因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异。
此外，校长还应该是个多面手，不求样样精通，但绝不能一窍不通
二：经过三周的学习期间，从实践教师们的身上也学到了不少的东西
在培训期间，老师们的辛勤工作、悉心照料，更让我倍加珍惜。这次参加培训的学员都是校长、主任等，可老师把我们当做小孩般呵护和照顾。她们察觉到学员们吃不惯天津的饮食，便想方设法和酒店交涉，硬是逼着酒店大厨为我们做出可口的饭菜来。这些点点滴滴，使我们感到很过意不去。我在日常教育教学工作中也很关心学生，但和老师们比还有一定的差距。我想，如果我们的教育同仁能够像老师们这般关心学生的话，咱们的招生和巩固方面就不会有太大的困惑。尽管我们提出了 爱生如子，爱校如家 的口号，扪心自问，真正能够做到的又有多少呢？
此次培训尽管只有一个多月的时间，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，还需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培训中，先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考、爱生如子的工作作风，将会使我今后的工作具有重要的指导意义。 我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献。
校长培训总结15
这次有幸参加全县小学校长培训，对我来说是一次非常好的学习机会，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。
一、领导重视，社会关注
本次培训从县政府、县教育局及各中心校领导都高度重视，由单县教师进修学校精心组织，妥善安排，既有领导的重要讲话，又有专家的专题讲座，既有对县内名校的考察，又有对京城名校的拜访，可以说本次培训时间紧，任务重，内容全，收获大。
二、认真参与，成效显著
与会的一百多人人组成了一个大班级，县进修学校配备了班主任，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是紧张的5天，是集体智慧碰撞的5天，王局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育工作者的鼓舞，苏股长的《学校安全管理专题》让我们再次认识到校园安全工作，长期抓，反复抓，抓长期的重要性，东城中心学校校长就小学校长的角色定位的讲述，让我们感觉到作为村小校长在素质教育中应担当的责任。菏泽教育学院咨询师蔡教授的《小学生心理健康专题》让我们意识到小学生心理健康教育任重而道远，南城小学校长的学校管理理念让我们更清晰教育中的注意事项，兖州教科所李科长就课堂教学的基本理念做了阐述，凸显了教育工作在教育教学中的先导作用，全国留守儿童学校知名校长就校园文化及特色学校建设开展讲座，这些让我们知道了国家教育发展的宏伟蓝图，我们集体交流探讨了教学管理中的诸多问题。
考察期间我们参观了临沂枣沟头小学，临沂中小学综合实践基地等。所有这些都撞击着我们的心灵，让我们找到了工作中的依托，在学习中得到了升华，应该说一次培训不能解决所有问题，不能释解所有的困惑，但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的.平台，让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的慰藉，让我们懂得了在基层工作中快乐的源泉，作为农村教师，课堂下的我们是艰辛的、动荡的，甚至是狼狈不堪的，但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。
三、认真梳理，提高认识。
一个好校长就是一所好学校，一个好校长应该是：德才兼备，有热情的服务态度，具有高度的事业心和责任感。
（一）作为一名校长应有自己的办学理念，应结合实际争取有自己的特色。
（二）建立学校、社会、家庭三位一体的网络结构，培养学生良好品质。
1、召开家长会：
家长会是学校领导，班主任及各科任老师对学生进行教育工作联系的一种有效方式，召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得联系，且联系面广，效率高。
2、书面联系：
有定期和不定期两种，定期联系主要是每学期结束时，将学生手册或成绩单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成绩，并请家长签署意见。不定期联系是指学校班级准备开展教育活动时，或学生做出了某些突出成绩或出现较大问题时，采用书面报告方式报告家长。
（三）管理中要体现公平公正，人文关怀。
作为一名校长，应该让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私，你校长没权，没钱，但却做到了问心无愧，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。
（四）制约农村小学发展的因素。
农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺，教师老龄化突出，生源素质偏差，学校无其他经费来源。因此，作为校长，往往为经费所愁，为课改所惑，为安全所忧，为管理所困。
1、为经费所愁：
有钱的家好当，无钱的家难当，现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。
2、为课改所惑：
课程改革如火如荼，课程改革的效果如何？解决了多少教育问题？最终会是一个什么结局？新课程改革所针对的教育观念，课业负担多问题，其实质是教师职业道德和业务素质问题，如果教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程教材也无法解决教育效率问题。
3、为安全所忧：
安全责任重于泰山，安全问题警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，天天讲，月月查，校长成天提心吊胆，如履薄冰，学生安全隐患多，小学生自制力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很容易发生意外事故，一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额赔偿，校长受到的是处分，小学校长的处境是有限的权力和无限的责任。
4、为管理所困：
实施新课程改革必须健全与之相适应的管理机制，如何健全科学合理行之有效的管理机制，正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题，校长如何激发教师内在的活力和工作热情，使之对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投入工作，是校长的又一个困惑，农村小学优秀教师流失严重，许多优秀教师由农村流向城市，由基础差的学校流向基础好的学校，这种“抽水机效应”的流动，极大影响农村小学办学质量，也危及农村小学内部的管理。
在学校里，校长是最普通的，农村小学校长，得首先是个好总务主任，好传达员，好教导主任，好少先大队辅导员，然后才是一个好校长，农村小学校长就是要不怕辛苦，不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献，就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校，我常想，一个农村小学校长，你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。一个没架子，朴实无华，肯干，不计个人得失的校长，自身就是一种管理资源。
水因其势而成沧海，山不恃高自极天，农村教育是重要的，但常常被忽略，农村教师是伟大的，但常常被遗忘，在农村小学，我们甘于清贫，我们乐于坚守，我们不懈操劳，一定会沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
