高二英语教学总结范例文（通用6篇）

高二英语教学总结范例（通用6篇）

　　人生中，如果有一个间隙，它会突然发生。回顾这段时间的教学过程，我们收获了成长，也收获了感慨。让我们总结过去，展望充满希望的未来。我们来写一篇教学总结吧。相信很多朋友不知道教学总结的开头怎么写。以下是小编整理的高中英语教学总结样本（6篇综合文章）。欢迎您学习和参考。希望对大家有所帮助。

　　高二英语教学总结1

　　这学期我是高二三班的英语老师。在教学中，我们结合学校的实际情况，认真备课，积极听课、评课，认真有效地讲课，结合课内外知识，并一定程度地运用多媒体，以达到学生的三目标。良好的教学反思。我们选择适合不同层次学生学业情况的作业，及时批改和点评，注重培养学生综合运用英语的能力。提高学生的兴趣，打下坚实的基础。现将本学期的教学工作总结如下：

　　 1.了解生活情绪并有针对性

　　与上学期相比，这学期师生关系融洽了很多。由于之前的班级划分，我所教的班里有一些是我以前的学生，而另一个班几乎都是我不熟悉的新面孔。有些学生对我持消极态度，因为他们适应了以前老师的教学。一种被排斥的感觉油然而生，但此时这种感觉已不复存在。这个班的学生基础差，对英语没有兴趣，没有探究精神。学生只问少数问题。大多数学生自学能力较差，学习没有计划和策略。然而，他们大多上课认真，但热情不高。 ，学生的词汇记忆会相对较弱。

　　为了让这些学生喜欢我的教学，我在备课中尽最大努力充分研究学生的实际情况，并在日常教学中特别关注学生词汇的学习和积累，要求词汇量为了通过每一节课，每节课都会进行单词听写，不断督促学生多记忆单词、短语和一些好句子，并及时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力，学生学习英语的兴趣提高了，成绩也进一步提高。

　　2。认真备课，注重结合学生的学业条件。

　　我认真备课。上好课难，备好课更难。备课前，熟悉教材，查阅相关资料，认真研读教材，确定重点、难点；同时，备课不仅要准备教材，还要准备教学方法，并利用好我们的教具、英语周报；此外，还要让学生做好准备，根据学生的实际情况（即学习新知识）了解他们原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难。学术情况）采用适合学生、易于理解的教学方法，不断培养学生学习英语的兴趣。认真写好教案，为每一节课做好“准备”。

　　备课后，组织开展教学活动也非常重要。在每次教学中，我都注重将原本枯燥的知识点尽可能生动化，为学生营造自然、朴素的课堂氛围。本学期的模块6是选修课，重点是文化渗透，比如诗歌、小说等。教学时，我会适当地给学生播放一些片段，让文化的渗透更加直观，同时，课堂会有更多的气氛。多鼓励，少批评。为了让学生更爱说话，在练习时要注意使用鼓励性语言，不断增强学生参与交际的信心。课后及时反思教学，总结不足。

　　3。精心挑选教具，有效提高学生英语综合运用能力

　　本学期我选择英语周报作为教具，并以此为基础适当添加适合学生的综合练习。根据学生情况选择习题，选取基础知识题作为课内习题和课前小测验，巩固课文词汇和课文材料。本学期，周报中的单项选择常常超出了学生所学的范围，只选择了一小部分。剩下的难度较大的练习则作为分层作业，给基础扎实的学生布置。

　　另外，考虑到高二是一个分水岭，学生综合运用英语非常重要。以英语周报为主体，我们备课小组通过一些渠道找到了一些难度适中的阅读题和格式塔题。循序渐进的练习是因为所选材料可以补充课文的一些背景知识，提高学生的学习兴趣。本学期，所有作业均得到及时批改和讲解，在分级作业布置和讲解方面取得了良好的效果。

　　4。课后加强听、读、练，认真批改每一篇作业。

　　英语是一种语言。正因为如此，在课堂之外多看、多听、多练习是非常有必要的。为此，每次早读，我都坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。还鼓励学生多背诵课文中较好的句子，让学生在背诵过程中不断提高自己的语感。

　　另外，由于有些学生对单词的记忆比较被动，这学期我坚持每周听写，每天布置学生完成十个单词的背诵，并用不同的方法检查部分或全部单词诸如抽查等，一些无意识的学生还采取了强硬背诵等方法来提高自己的能力。此外，为了提高英语听力，除了经常为学生播放课文录音外，各班学生还坚持每周至少听一次英语周听力报告。

　　每周进行一次听写测试，听写你学到的新单词、新短语和好句子。认真、及时地纠正听写。我们还对学生的听写情况进行细致、全面的评论，并根据学生的情况不断改进教学方法。这样才能做到因材施教，取长补短。

　　当然，一学期的教学工作不是三言两语就能涵盖的。总体而言，学生的上课热情有所提高，课后补课的学生也增多。然而，提高他们的成绩还需要一些时间。另外，一直让我担心的学生词汇量的缺乏，在这个学期显得尤为突出。在接下来的一年半里，我需要处理这个问题并找到更好的解决方案。除了努力上好课之外，为了不断提高自己的水平和专业技能。我积极参加各种讲座，经常利用各学校开放周的机会听课、“吸取教训”，不断给自己“充电”，以适应时代的发展和教师专业的要求技能。

　　以上是我这学期教学工作的总结。由于本人经验有限，很多地方还有很多不足之处。我还在探索，还在前进。希望在今后的日子里，在各位领导老师的指导下，取得更好的成绩。

　　高二英语教学总结2

　　本学年，我担任了高二（5-6）两个班的英语老师。相互了解后，我积极了解学生，摸清学生的学习基础。以求“因材施教”。在教学中，我认真备课，上课，听课，及时批改作业和批改作业，做好课后辅导，广泛探索各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求尊重学生，发扬教学民主，让学生有所收获，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。以下是我这一学年教学工作的总结：

　　1。提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：课前预习、备课。

　　①认真学习教材，理解教材的基本思想、概念，每句每字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够自由使用它，并了解应该添加哪些信息，如何教好。

　　②了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，在学习新知识时可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。

　　③研究教学方法，解决如何将掌握的教材教给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。高二学生的基础还比较差，所以我在课堂上尽量用最简单的语言来授课，力求让学生在必要的时间内最好的掌握。复习过程非常枯燥，因此在课堂上激发学生学习英语的兴趣就显得尤为重要。兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生就会产生求知欲，把学习视为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。英语课堂不仅是获取知识的主战场，也是内化技能的训练场。然而，有限的时间无法让学生充分掌握和消化这些技能和知识。利用必要的时间复习、巩固所学知识，训练相应技能，是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是，语言教学与实践相结合，上课时尽量结合时事热点，给学生讲政治、历史、社会等方面的新闻、幽默等。课后多与学生交流，了解他们的情况。需求以及他们对课堂知识的掌握。课后，学生还被布置做一些综合作业。例如，每天有两篇阅读理解文章和一篇完形填空文章。并且在教学时我会精心设计相应的课后练习，让学生学以致用；如果课堂上学到的是一些基本的语言点，我会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂上学到的知识。 ，并知道如何将其应用到实践中；如果课堂教学是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。如果不进行课后练习的复习和巩固，学习效果就会大打折扣，效率也上不去。讲座生动有趣。当我讲课时，我尽量讲得生动有趣。在完成教学任务的同时，我经常与学生穿插一些英文歌曲和电影片段，激发学生的学习兴趣。

　　2。课后，我积极参加听课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高自己的教学水平。

　　培养多种兴趣爱好，去图书馆大量阅读书籍，不断拓展自己的知识面，为教材注入新鲜血液。

　　这学期，英语考试中阅读占了很大的比重。我所教的两个班的学生阅读能力都不是很好。阅读理解的复习是以后的一个重点。复习时要注意以下几点：

　　1。提高学生的阅读能力。阅读速度要求每分钟48.5字以上。

　　2。培训的主题应该多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文教、社会、历史地理、科技、政治、经济等信息。你不能只将自己限制在某个主题上。

　　3。流派多样。包括说明文、叙述文、议论文、实践文等

　　4。让他们了解阅读理解的主要题型。

　　5。掌握必要的阅读理解和解决问题的能力。

　　一般来说，叙述性文字注意5w、1h；描述性文本要注意主要情节，解释性或论证性文本要注意主题句。

　　另外，阅读理解要善于抓住关键词，比如下面的单词以及， except, but, never等。 进入21世纪，社会对教师的素质要求更高了。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为完美的明天贡献自己的力量。

　　高二英语教学总结3

　　在日常教学中，我深深感受到，在新课程改革中，教师首先要转变思想观念，提高认识，树立新的观念。课程展望。

　　如果理念不更新，新教材、新课程只能是一句空话，无非是“穿新鞋走老路”。新课程的实施简单地看就是改变大纲，改变一套教材，调整一些课程教材。将生动的课程材料肢解，变成一堆烦人的“知识点”，以“阅读”为例来讲解知识点。

　　教师的教育思想是在应试教育的长期影响下形成的。很多人提倡“苦学”、“勤教”，并不是以人为本。 “应试第一，成绩第一”，他们基本上把学生当作了一个挣分机器，很难开发学生“学习”的潜力。英语教学过程过于注重语法、词汇知识的讲解和传授，忽视了学生实际语言运用能力的培养。这种教学理念极不符合新课程的要求

　　1。当学生第一次学习英语时，他们对这门学科感到好奇，喜欢学习和模仿。然而，随着学习难度的增加，学生产生消极情绪，失去兴趣，甚至产生厌学情绪。

　　2。老师要求他们背诵学过的单词，但学生总是以作业太多、没时间背为借口。

　　3。对于学过的新课，他们会不自觉地独立做相应的配套练习。他们总是希望老师能和他们一起做。

　　4。教师应该处理一些关于学生对教学的整体态度的误解。老师对学生学习英语要求太严格，无法关注学生的差异。

　　针对上述情况，我意识到学生学习语言的方式因人而异。差异是正常的。不能要求学生使用相同的模型。另外，我认为关键是要从激发学生的学习兴趣入手。

　　还要培养学生良好的学习习惯，课前预习，上课45分钟高效。

　　总之，同学们应该明白，学习英语并不难，但不是一天两天的事，需要日复一日的积累。

　　1。充分体现学生在课堂上的主体作用

　　在课堂上，学生善于提出问题或发现问题，是自主学习、主动探索知识的生动体现，也是教师指导的重要依据。然而，许多老师在课堂上使用简单的问答形式。课堂上问答活跃，气氛热烈。表面上看是师生互动，实际上是老师通过提问“喂”学生。学生们很少提出自己的意见，他们的思考仍然在同一水平上重复。

　　学生在教师的指导下，通过语言的运用完成学习任务，通过感知、体验、实践、合作来实现任务目标。这就客观上保证了学生主体作用的发挥，塑造和建构了学生的主体，那么如何在教学中充分发挥学生的主体作用，我认为应该从以下几点入手：

　　1。激发学生的学习兴趣，树立学生的主观意识。

　　兴趣是学好语言的关键。兴趣的培养可以使学生情绪高昂、精神饱满、学习热情旺盛。

　　学生的兴趣不仅可以转化为学习动力，还可以促进学生智力的发展。因此，兴趣是激发学生提高、开发学生智力、提高学生能力不可缺少的源泉。教师要把爱倾注在学生身上，在日常教学中注重对学生的全面关心和爱护，给予学生更多的鼓励和帮助，充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性，培养学习的兴趣。

　　在我的英语教学实践中，我非常注重营造一个简单、愉快的学习环境；充分调动全班学生的学习积极性和主动性，激发学生学习英语的兴趣和好奇心。

　　有时会在课前3分钟用一首优美的英文歌曲作为前奏，迎接课程的开始；有时会用一些英语笑话和外国轶事来拓展视野，培养师生关系。

　　 每个班级都进行全班结对作业和小组作业，让每个学生都有练习的机会，人人都参与。课后总结持续三四分钟，仍然让全班同学参与学习讨论。通过“你的话语，我的话语”的生生和师生活动，总结了本节课的要点。这使学生认识到自己是课堂的主人。

　　英语首先是一个声音。我们需要更多地使用我们的耳朵和嘴巴来输入和输出声音。其次，勤复习，合理安排复习时间。首先，及时复习。遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。记住后，遗忘一开始比较快，然后逐渐减慢。鉴于这个规律，新知识学完后应该尽快复习。

　　 其次，复习时尽量多记、多背。尝试交替回忆和记忆，印象会更深。同时，你会了解教材的重点和难点，复习也会更有目的性和针对性。

　　5。多媒体在课堂上的运用

　　作为现代教具，多媒体技术的优势是显而易见的。它可以将大量的图文信息、音频、视频信息集中在一起并在有限的时间内呈现出来，从而大大增加学生的信息获取量。

　　其次，这很有趣。可以动态化，抽象变具体，枯燥变生动，让学生置身于真实的语言环境中。全方位感受语言的刺激，使外语教学实现情境化、交际化。学生在简单、愉快的氛围中掌握语言知识、培养技能。因此，多媒体在教学中得到广泛应用。

　　1。不仅要实现教学设备现代化，更重要的是要实现教学方法现代化。

　　以前，老师的全课堂教学是通过老师的未来来实现的，但现在有些课程是利用计算机多媒体来实现的。给人一种新瓶装旧酒的感觉，其实对教学质量没有帮助。

　　2。注重教学的实际效果，并不是用得越多越好。

　　多媒体的运用要有利于突破重点和难点。例如，在英语教学的复习阶段和演示阶段，计算机多媒体具有信息量大、节省时间的优点。还可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。但在实践阶段，其灵活性和互动性还不够。如果在整个过程中一味地强调多媒体技术的运用，就会影响学生主体性的发展。该表格被视为一种数据服务。多媒体也是如此。使用的越多越好。

　　 6.英语学习和任何知识的学习一样，主要是自学。

　　让学生养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师教的东西，而是你自己练习的东西。我们的英语教学以强化教学和实践为基础，教学与实践相结合，以实践为主。有的学生听力不好，只有一个办法：坚持听，每天5-10分钟，长期听，一定会有效果；阅读能力的提高需要通过大量的阅读来提高，词汇的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。

　　高二英语教学总结4

　　本学期，我负责高二文科班的英语教学。工作中，我遵守学校的各项制度，按时上课，组织学生早读，积极参加市和学校组织的各项教学活动，严格要求自己，虚心向老老师请教，结合结合学校的实际情况和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

　　立足当前，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学年的教学工作总结如下：

　　首先，我分析了文科班学生的实际情况：普遍英语水平较差，基础薄弱，学习惰性较大。因此，针对这一实际情况，我们决定采取“夯实基础、狠抓两个基础、改进学习方法、激发兴趣、提高能力”的指导思想。这样可以激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

　　其次，我认真备课。上好课难，备好课更难。备课前，熟悉教材，查阅相关资料，认真研读教材，确定重点、难点；同时，备课不仅要准备教材，还要准备教学方法；此外，还需要做好学生的准备，根据学生的实际情况（即学业情况），采用适合他们的、易于理解的教学方法，不断培养学生学习英语的兴趣。认真写教案，每节课都“有备而来”，课后及时反思教学，总结不足。语法知识按单元整理成语法学习计划，分发给学生，让学生课后能记住，有“章”可循。多鼓励，少批评。为了让学生更爱说话，在练习时要注意使用鼓励性语言，不断增强学生参与交际的信心。

　　教学结束后，一定要言简意赅、言简意赅。对于单词，收集一些有针对性的单词题，课前利用时间做单词测试，直接把单词放到具体的上下文中去理解。鉴于学生基础薄弱，或者不了解上下文，无法补充缺失的信息；或者他们理解它是哪个单词，要么拼写错误，要么单词形式错误。因此，词汇仍需加强和巩固。每个单元结束时都会根据本单元的教学重点、难点，简化一些习题，供学生练习和巩固所学知识。练习要么从调查问题中选择，要么从其他组或互联网上有针对性的练习供学生练习。

　　认真批改作业。布置作业时，坚持有针对性、层次化、多样化。每个学生在课堂上对知识的掌握情况都会直接体现在作业中。对于较难的问题和作业，学生犯的错误较多，我们会在课堂上花时间详细复习每个错误；对于不该出现问题的学生，及时指导改正。每周进行两次听写测试，听写你学到的新单词、新短语和好句子。认真、及时地纠正听写。我们还对学生的听写情况进行细致、全面的评论，并根据学生的情况不断改进教学方法。这样才能做到因材施教，取长补短。

　　经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提高自己，如何共同提高文科英语成绩。

　　以上是我这学期教学工作的总结。由于我的经验浅薄，还有很多不足之处。希望在今后的日子里，在领导老师和前辈们的指导下，我能够多学习，勤反思，推动教学工作更上一个台阶。

　　高中英语教学总结5

　　期末考试终于结束了，这也意味着这个学期终于结束了。我也可以放下紧张的情绪，让自己稍微休息一下。这学期我担任高二英语老师，教高二xx班和xx班两个班。其中，第一班为学校清北班，第二班为学校高级班。两个班的成绩存在一定差距。清北班的成绩比高级班的成绩要好。所以这个学期我用了两套教学方法同时教授这两门课。下面我就介绍一下我高一学期的教学情况：

　　1。班级介绍及不同的教学方式

　　根据高中第一学期期末考试成绩，我们高中将班级分为成绩较好的清北班和成绩较好的进步班。这学期，我同时教清北班和前进班的英语课。由于两个班的学生英语基础不同，我不能用同样的方法来教他们。否则，不但起不到好的效果，还会影响他们的成绩。于是我向他们的班主任征求意见，根据他们以往的英语表现情况制定了两套教学措施。

　　清北班基础较好，所以教得快一点，还专门买了一套历年高考辅导书。课后，根据当天讲座的相关信息，选择相似的题型进行提问，帮助他们通过练习加深基本理解。

　　高级班的基础会差一点，所以我自然会放慢讲课的速度，不然学生很容易因为听不懂而对英语感到厌烦。在教学上，我也比较注重他们的基础建设，所以我给他们布置的，除了主要作业外，还有每天背三十个英语单词的作业，以及第二天中午班级的英语课。代表们听写，如果错太多，就得在英语课上台表演。通过这种惩罚，增强了他们的进取心，通过课堂表演，活跃了课堂气氛，大大提高了他们的学习效率。当然，无论他们在哪个班级，我都会在课堂上提问。这是帮助他们了解课堂材料和高考题型的有效方法。

　　2。听力练习

　　课本上每节课都有听力。上课的时候，我会再播放一遍听力，引导他们熟悉。之后我会让他们独立上台，然后指派主角让他们朗读。通过听力部分和阅读部分，他们可以提高听说能力。

　　每天的第八节课是自习时间。我让他们的班主任用第八节课的时间给他们练习听力。学校发行的教材中，有专门练习听力题的章节。我在他们的课第八节，我拿着录音机给他们听，然后给他们换题，看看他们对还是错。然后慢慢地再玩一次，并告诉他们为什么选择该问题的选项。

　　听力题是英语考试中比较简单的题，不能漏掉，所以我通过针对性的听力练习来提高他们的听力水平。

　　3。成分

　　xx中学应该是国内比较有名的中学了。他们学校的本科录取率一直走在全国前列。他们出版了一本问答题集，其中包含最好的问答题。对于学生作文，我自己买了这本书，然后从中挑选了一些好的作文题目让他们练习。然后我给他们展示了别人是怎么写的，全面分析了英语作文的写作方法以及他们可以用什么方法来写英语作文。句子结构等等。

　　这个学期，我应该做得很好。清北班的英语成绩稳步提高。我所教的高级班英语平均分在高级班中名列第一。下学期我会加大这门高级班的压力。

　　高二英语教学总结6

　　这学期我给高二（1）、（2）班教英语，同时担任班主任(3)高中二年级。工作中，我配合学校管理规章制度，按时到校，组织学生早读，认真备课，上课，听课评课，及时检查和反馈作业，积极参与在学校组织的各项教学活动中，严格要求自律，与同伴交流，虚心学习，结合学校的实际情况和学生的实际情况，认真及时地反思课堂和听课过程，使教学工作能够有计划、有组织地进行。现将本学期的教学工作总结如下：

　　1。分析学业状况。

　　我们学校的学生英语基础普遍较差，而我所教的一年级班是艺术班，英语基础极其薄弱。二年级二班是普通文科班，英语基础较弱。因此，基于这一实际情况，我决定采用“夯实基础、狠抓两个基础、改进学习方法、激发兴趣、提高能力”的指导思想来提高学生的学习兴趣和学习成绩。

　　2。认真备课，反思教学。

　　上好课难，备好课更难。备课前，必须熟悉所有教材，查阅大量相关资料，认真研读教材，确定重点、难点。同时，还必须让学生做好备课准备，根据学生的实际情况，采用适合学生、易于理解的教学方法，不断培养学生的能力。对学习英语的兴趣。做好教学设计，每一节课都做好“准备”，课后及时反思教学，纠正不足。

　　3。认真批改作业。

　　坚持布置适量的作业，以巩固和提高学生所学知识。布置作业时，坚持有针对性、层次化、多样化。每个学生在课堂上对知识的掌握情况都会直接体现在作业中。对于较难的题目和学生犯错较多的作业，我们会利用课堂时间详细复习典型错误；对于不该出现问题的学生，我们会及时指导改正。每隔一周安排一次听写任务。听写你学到的新单词、新短语和好句子。认真、及时地纠正听写。点评学生的听写情况，根据学生的情况不断改进教学方法。

　　4。抓住基础，思考思路

　　单词一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提升。在教学中要注重词汇教学，狠抓单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法，让学生掌握。科学的单词记忆方法和习惯。本学期，为了提高学生的学习积极性和参与性，我特意为两个班的学生开展了小组活动，让学生从日常练习中寻找重点、收集题库制作试卷，主要针对学生的单词拼写和完成。单选、翻译中句子的基础训练和语言点的运用。学生在出题过程中可以再次复习习题，达到复习效果。我对试卷进行审阅和重新整理后，再要求学生进行测试和校对，以达到巩固基础知识的目的。

　　此外，为了提高学生学习英语的兴趣，鼓励学生早上主动读英语，我适当举办了几次英语阅读比赛，鼓励学生说英语，认真关注课本知识，同时达到复习课文和关键短语的目的。目的。

　　以上是我这学期的工作总结。我希望发扬自己的优点，克服自己的缺点，总结经验和教训，以提高自己今后的教学水平，共同提高所教年级的英语水平。我将严格要求自己，不断反思，多向前辈、同行学习，提高自己的学科素养，促进教学工作的顺利进行。