幼儿园班级7篇数学教案如何写

幼儿园班级7篇数学教案如何写

数学中一些美丽的定理都有这样的特点：很容易从事实中总结出来，但证明却极其隐蔽。下面小编就来教大家如何编写幼儿园数学教案。我希望你喜欢它！

幼儿园数学教案怎么写，精选文章1

活动目标：

1。尝试发现、记录、表达生活中的数字信息。

2。通过发现数字信息的过程增加对生活的观察，感受数字给我们生活带来的便利。

活动准备：

1。体验准备：对观察生活中的数字有兴趣；有一定的生活经历（气象、汽车等）。

2。材料准备：演示PPT、电脑；记录纸、笔；生活用品、食品、玩具等（有数字标识）。

活动流程：

1。注意数字密码

1。探索数字在生活中的应用

我们可以联系其他人，知道时间以便我们更容易上学，了解温度以便我们及时添加或脱掉衣服，知道谁拥有汽车，我们的朋友住在哪里等等。有了这个信息为我们的生活提供了很多。的方便。

2。了解数学的功能

2. 实践活动：寻找数字密码

1。了解真实的事情

2。孩子们记录数字密码

3。猜密码游戏

1。请孩子们介绍他们的数字密码。

2。两人一组猜密码：找朋友两人一组猜画的内容。

3。与老师互动猜密码：与客座老师互动并介绍您的密码。

4。摘要： 数字确实很有趣。它们在不同的项目上具有不同的含义并且具有不同的功能。它们给我们的生活带来了很多便利。有了数字，我们的生活将会更加美好。我们回家吧。我们可以稍后在某个地方查找数字吗？ （崔薇薇）

幼儿园数学教案怎么写，精选文章2

活动目标：

1。激发孩子自主学习的意识，培养同伴之间的团结合作精神。

2。培养孩子的观察力和推理能力，并能够运用知识进行迁移学习。

3。引导孩子在理解和应用规则的基础上学习8的构成。

活动最难点：

要点：通过观察发现事物之间的数量关系。

难度：通过翻动点卡找出8的组成。

活动准备：

教具：小圆卡（每人十张）、数字卡（1-9，每人两套）、教师操作的数字卡一套、课件、找朋友音乐。

活动流程：

（1）简介：游戏“我问你答案”，复习巩固7的作文。

“小朋友们，我问你们，7能整除1有多少个。” “高老师，我告诉你，7可以分为1和6，1和6的和是7。” “除7有6种合法的方法。”

单独和集体工作。

孩子们以小组为单位读出完整的7的公式。

(2) 展开：

1。观察图片，找出数量关系，列出构图公式。

简介：春天来了，蝴蝶在花间飞舞。请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？

(1) 幼儿观察并讨论图中蝴蝶的大小、颜色、方向、翅膀折叠等所暗示的数量关系。

(2)谁能列出根据蝴蝶不同种类的组成公式？

8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4 根据互换规则列出另外四组合成公式。

2。引导孩子第二次探索和操作点卡，按照互补规则列出8的组成。

请孩子操作点卡，将8个的构图有序排列，并互相交谈。

问题：你是怎么放置的？这是根据什么规则放置的？

老师总结：一部分的数量一点一点地增加，另一部分的数量一点一点地减少。这是不规则排列的。两个部分数字交换位置，总数不变。这是根据交换规则放置的。

一个孩子上前，在大家面前组成了8的组合。

3。孩子们可以读出“8”的完整公式。

8可分为1和7，1和7之和为8；数字8可以分为2和6，2和6的和是8；数字8可以分为3和5，3和5的和是8； 8可以分为4和4，4和4合起来就是8； 8可分为5和3，5和3合并为8； 8可分为6和2，6和2合并为8； 8可以分为7和1，7和1的和是8； 8 有 7 种可能的除法。

4。内部转接——-儿童游戏

化妆游戏：

老师说一个数字，孩子说一个数字，两个数字加起来是8。

两个孩子各说一个数字，两个数字的和是8。

(3) 结束：

找朋友游戏：每个孩子身上都有一个号码。当他听到寻找朋友的音乐时，他可以自己找到。数字和他身上的数字之和是8。音乐一停，他就会立刻找到好朋友，手牵着手站在一起。

活动反思：

优点：本活动选自山东大学教材《学习8、9的组成》。根据我班孩子的学习情况和学习特点，我只做了8篇作文。从一开始的问答游戏：复习7的构成，到看图发现蝴蝶的不同，到后来通过操作点卡自由探索8的构成，到最后的巩固内化的游戏以及转移，整个活动很顺利。 《纲要》清楚地表明数学是有用且有趣的。因此，本次活动贯穿了很多游戏，让孩子们在游戏中学习、感受数学的乐趣。年幼的孩子对这些游戏也很感兴趣。

缺点：一开始，孩子自己观察和发现数量关系，是孩子自主探索和学习的好方法。老师在这个环节直接给孩子们给出答案：蓝色的蝴蝶有多少只，黄色的蝴蝶有多少只，天空中有多少只，有的飞在空中，有的落在花上。孩子们在操作点卡时，有的孩子没有按照点卡的操作步骤，直接把8的构成摆出来。

幼儿园数学教案精选如何写3

活动目标：

1。初步感知并了解球体的主要特征。

2。比较并发现球体和圆之间的差异，并愿意表达您的发现。

3。培养孩子边操作边讲的习惯。

4。让孩子学习简单的数学问题。

活动准备：

1。材料准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、CD、戒指、硬币、瓶盖等及其图片、笔、记录纸。

2。环境布局：圆形世界——放置玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等球形物体以及戒指、CD、飞盘、硬币、瓶盖等

活动流程：

(1) 使用“圆形世界”介绍活动，教师在ppt上展示图片，引发探究兴趣。

老师：今天老师要带小朋友们走进一个“圆形的世界”，看看这个世界上有什么？他们怎么一样？

（2）引导幼儿在“圆形世界”中玩耍、探索，初步感知球体的特征。

1。介绍游戏玩法和录制要求；老师邀请他们到教室。过了一会儿，孩子们就滚来滚去玩，看看能不能滚。如果可以，将显示此图标。下面打“√”，不能滚动则打“×”。

2。孩子们在“圆圆世界”中选择物品玩耍，老师观察引导；写下比赛的结果。

3。结合记录并交换游戏结果：什么东西可以滚动？哪些东西不能滚动？

4。简介： 原来，《圆圆世界》里的一切都是可以滚动的。

（3）再次探索，进一步感知球体的特征。

1。老师; 《圆圆世界》里的一切都可以滚，但能随便滚吗？请孩子们再次滚来滚去玩这些东西。操作时，请按照记录表上的图片说明进行操作，并记录结果。

2。孩子们再次探索，老师观察引导孩子们；比赛结果被记录下来。

3。合并记录并传达结果。

4。摘要：这些可以向各个方向滚动而不倒下的东西有一个好听的名字，叫做“球体”。

（4）引导幼儿寻找生活中的球形物体。

1。师生交流：找出我们身边哪些物体是球体（如柜子上的地球仪等）。

2。老师展示ppt并介绍球体及其在生活中的作用。

老师：老师还发现了一些球体，我们看看它们是什么？为什么它们被制成球体？

3。引导孩子寻找生活中的球形物体。

老师：回家后去找球形的东西，看看这些东西有什么作用，能帮助我们解决生活中的什么问题。

活动反思：

在找、做、说的过程中，目的是让孩子感受到数学就在身边，调动生活中的生活经验，同时培养孩子动脑、动言、观察、比较等能力。从孩子们的操作结果来看，孩子们对球体的认识都比较好，只有少数孩子出现了一些小错误。

总之整个活动还是比较完整的。孩子们学习积极性高、兴趣浓厚、情绪高涨，能够更好地实现教学目标。

小百科：球体在任意平面上的正投影都是等大小的圆，投影圆的直径等于球的直径。

幼儿园数学教案怎么写，精选文章4

活动目标

1。初步了解加法方程的含义，认识符号“+”和“=”。

2。能够计算出方程的答案并正确读出方程。

3。培养孩子边操作边讲的习惯。

4。乐于参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点与难点

要点：初步理解加法公式的含义，认识符号“+”和“=”。

难度：能够计算出方程的答案并正确读出方程。

活动准备

1。课件 2.数字卡、符号卡 3.瓶盖 4.头饰等

活动流程

1。准备活动

孩子们说《数字歌》入场

2。小组活动

1。创设情境：

老师：孩子们，智慧的王国来了。

King：欢迎来到智慧王国，智慧王国，有很多智慧，有很多游戏。你想挑战吗？

2。探索活动：

老师：你知道我们老师有多少个男生吗？到底有几个女生啊

老师：你觉得应该用什么数字来表达呢？

老师：你觉得应该用什么符号？

老师：这些数字和符号应该怎么读呢？

3。游戏活动：

游戏1：《瓶盖游戏》

方法：让孩子两人一组做作业。两人一一听声音的数量，拿走瓶盖，最后看看有多少个瓶盖。让孩子们使用数字卡进行计算。您可以再次更改方法。

游戏2：《下雨了》

做法：孩子们戴上动物头饰，扮成动物。当他们看到太阳星座时，他们就可以自由行动。当他们看到下雨的迹象时，他们赶紧躲进两间房子里。然后让孩子们说出根据两间房子里动物的数量进行加法计算。 。

4。沟通总结：

3。结束

教学反思

1。简介：以故事情节引导，以孩子喜闻乐见的形式，邀请孩子进入智慧王国，激发孩子的主动参与、乐趣和探索欲望。

2。感知环节：该环节一般通过讲解、演示的方式传授新知识。然而，在这个环节，我通过老师设定情节，让孩子们自己探索、发现数量之间的关系，自己发现数量之间的关系。符号、等号的意义和使用以及算术表达式的阅读都是以儿童为主体、教师为补充的新理念。孩子们在前面，老师在后面。

3。复习巩固阶段：让孩子巩固、复习新知识。以前的课堂教学就是让孩子一遍又一遍地写算术运算。这有严重的小学化倾向，对孩子的心理和生理造成严重伤害。有的孩子过早地厌倦了学习，有的孩子过早地出现了近视。因此，活泼、有趣、健康的学习方法和学习环境非常重要。在本次活动的复习巩固阶段我设计了两个游戏活动。

一个是常见的游戏《瓶盖碰碰碰》。玩法是听计数法，用加号和等号来区分拿瓶盖的顺序。然后让两个孩子通过拼出摆公式来记录计算过程，并请孩子们把结果展示在黑板上，让大家一起体验、纠正，让孩子们加深和巩固新知识。

第二场比赛是《下雨了》。与瓶盖游戏相比，这个游戏是一个更加个性化的游戏。它具有一定的随机性。老师和孩子们无法预测接下来会出现什么样的计算，但孩子们通过了分数。每个小房子里有小动物的数量，这样的实际操作可以轻松完成计算，并且对计算有更好的理解。孩子们玩这个游戏的时候非常兴奋，因为它完全激发了孩子的兴趣。在这个游戏中还渗透了体育活动中的安全教育、团队精神、跑步内容，培养语言表达能力。此外，活动还融入了根据图片找东西的内容，让孩子们学习知识、培养综合能力。

4。结束部分。最后我设计了一个小悬念来吊起孩子们的胃口。 “超级无敌恐龙屋”会让孩子们充满好奇和期待。不过，这个期望要实现，是有前提条件的。请孩子们根据小动物的特点对它们进行分类。 ，区分左右，一个小小的环节就渗透了分类和空间方位的知识，让孩子在不知不觉中感知新知识。

5。我天赋不太好，对新教材理解还不够透彻。我还是很困惑游戏中的计算是否一一显示出来。今后，我将继续学习，努力深入学习新教材的内涵，理解新教材和《纲要》精神，在今后的教学中，我们将利用各种手段创设丰富的游戏环境，有效地承载开展少儿数学活动，促进少儿健康和谐发展。

幼儿园数学教案怎么写，精选文章5

教学目标：

1。了解比较区域的几种方法。

2。学习使用正方形绘制网格，通过计算网格来测量面积，并比较面积的大小。

3。了解相同面积的图案不一定具有相同的外观，对守恒有初步的认识。

4。培养孩子的比较和判断能力。

5。培养孩子的逻辑思维能力。

教学准备：

各种图案，小方块

教学过程：

1。整理现有经验，利用各种方法比较面积大小，推导出“面积”的概念。

1。用眼睛观察面积大小

老师展示了两种尺寸差异较大的图案（绿色和蓝色）

老师：“这两个图案哪个更大？” （幼儿：“……”） 老师：“噢，我的眼睛一瞬间就注意到了。”

2。叠加法比较面积大小，（幼儿园老师出示两张大小差别很小的纸）

老师：现在哪一个更大？您有什么异议吗？ （幼儿：“橙色的大一点，白色的大一点……）

老师：“它们看起来很相似，我们如何比较它们呢？” （幼儿：“加在一起”）

邀请您的孩子上来尝试一下。

老师：我看到一侧的角一一对齐。你用了什么方法？这称为叠加法。

老师：哪个更大？如果更大的话，用叠加的方法就能立刻明白。

总结：当两个图案大小基本没有可比性时，叠加法确实是一个好方法。

（幼儿园老师：是的，当你分不清两个物体哪个面积更大时，叠加法真是个好方法）

3。推导出“面积”的概念

老师：通过刚才两组的比较，我们了解到图案的大小（面积）还有一个名字，叫做图案的面积。

相比之下，可以说绿纸的面积比蓝纸的面积大。幼儿园老师指着另一组问道：这组该怎么解释呢？ （孩子说：“黄纸的面积比白纸的面积大。”大）。

4。通过计数网格法比面积

幼儿园老师展示了两个无序的图案，（面积相同）

老师：这里还有两个图案，但是形状很奇怪。哪个面积更大？有什么办法可以比较吗？可以用叠加法吗？

幼儿园老师：“别担心，我今天带了一个工具，是什么？它可以帮助测量两个图案的面积和尺寸。

如何测量？ （幼儿园老师把图案贴在小黑板上）将正方形的角与1号图案的角一一对齐。画出轮廓线，然后把边缘与刚才轮廓线的角重叠起来，从左到右一条一条地画轮廓线，画完一条线，再画下一条线，边走边测量。 ，测量并填充整个图案。稍后用这个小方块用同样的方法填充②图案。

老师：测量完后，你知道哪个大、哪个小吗？ （幼儿：一样大小）你怎么理解？需要6个方格来测量1号图案的面积，需要6个方格来测量2号图案的面积。因此它们的面积是相同的。

幼儿园老师：然后我们数一号图案所用的方格数量（幼儿园老师一边数一边记下），再数一号图案二所用的方格数量，因此它们的面积是相同的。

（幼儿老师总结：虽然看起来图案不一样，但是面积会是一样的。）

比较面积时使用了什么方法？ （幼儿：方格画法）是的，我们用方格来画格子，对每个格子进行方格计数，所以可以称为方格计数法。

（幼儿园老师总结：当你无法比较两个形状不同的图案的面积时，网格计数法真是一个好方法。）

2。孩子们动手操作

老师：网格数法真好。你想尝试一下吗？

1，1套4个图案，4个方块，轮廓笔

①我给你们每人准备了一个图案，一个小方块，放在后面桌子上的篮子里。用格子计数法找出图案的面积并记录下来。请不要拿小凳子。可供4人入住。一张桌子。 （录完后，把小方块放回原来的位置，把图案放回原来的位置，看看谁来了。）

②去找你的好朋友，比一比谁的面积更大；哪一侧的面积较小，与另一侧进行比较。

请孩子上来：“你刚才和谁比较？上来__。你们谁的面积大，谁的面积小。为什么（面积占多少个方格）有和你好朋友的图案面积一样吗？大小一样吗？为什么？形状一样吗？看似面积相同的图案形状不同。谁和他们面积一样？举起你的图案。

③现在这些模式要回家了。大小相同的图案都是同一家族的亲戚。 （幼儿老师展示一个家的图案，这是哪个家？这个家的图案面积是多少？请三人验证。）

2。幼儿园老师的展示图标已经准备好了。

① 请比较这三个图案中哪个数字面积最大，哪个数字较小。我们一起从1开始数吧？ （老师一边讲一边记笔记）。

根据面积的大小，他们三个应该如何排列呢？ （幼儿园老师指着记录表）排列好后，老师：“你按照什么顺序排列的？还有其他排列方式吗？你知道两种排列方式吗？完成了吗？之后排列好后，记录每个图案区域所用的方格数。

②我的记录表完成了。我还为你们每个小组准备了一张记录表。请组成四人一组。每个人拿一个图案和一个小方形工具。测量并填充图案后，4 个人将区域排序。 （幼儿园老师有儿童工具），并记录每个图案的面积，然后请组长上来讨论。

验证：最大的图案面积有多少个方格，最小的图案有多少个方格，以及按什么顺序排列它们。

结束：我们用正方形来测量和数格子来比较图案的面积。我们去教室看看有哪些物品，并用这种方法来比较面积。

如何编写幼儿园数学教案精选6

目标：感知10以内物体的数量，并将数量与数量匹配。

准备：ppt、数学书

1。审核数量在 10

以内

老师：今天有很多小动物来拜访我们。让我们看看他们是谁？

1。展示长颈鹿（谁来了？我们来数一下有多少只？又来了多少只？现在有多少只？可以用数字表示吗？）

2。展示狮子（谁在这里？请孩子数一数有多少只狮子？可以用数字表示吗？）

3。展示斑马（谁也在这里？有多少？又来了多少？现在有多少？可以用数字表示吗？）

4。谁来给我们听？ （有多少只老虎？又来了多少只？现在有多少只？可以用数字表示吗？）

2。除了这些小动物，今天也来了一些来自不同职业的叔叔阿姨。我们来看看这些人都从事什么工作？

1。给交警看（谁来了？交警在哪里工作？）

2。给厨师展示-厨房

3。 （猜猜谁拿着剪刀和吹风机？）展示理发师-理发店

4。展示建筑工人（施工现场佩戴安全帽工作的建筑工人）

5。 （猜猜消防车里坐着谁，穿着消防服，一发生火灾谁就冲到火场？） 消防员-消防队

6。带我看看医院，（猜猜谁会在这里工作？）

3。儿童操作

老师：那你自己给这些叔叔阿姨找工作吗？

要求：

1。用笔圈出同一职业的人。

2。数一数，有多少个？将数码宝贝贴在旁边。

3。用铅笔将这些叔叔阿姨与他们的工作场所联系起来。

如何写幼儿园数学教案，选第7部分

活动目标：

1。认识并理解符号“＜”和“＞”的含义。

2。学会用符号表达两个集合之间的数量关系，用符号表达10以内的数量变化关系。

3。培养孩子思维的灵活性和可逆性。

活动准备：

1。 ppt农耕园（6个花生、5个玉米、7个芋头、8个红薯的图片）。

2。数字卡和“＞”、“＜”卡。

3。几张号码卡。

4。每人操作材料一套（茄子、西红柿、青菜、青椒、土豆等不同数量的蔬菜）。

活动流程：

（1）播放ppt农园游览，介绍主题。

老师：“小朋友们，今天老师带你们去动物园好不好？”

老师播放PPT，了解农园里的农作物。

(2) 理解“＞”和“＜”。

1。理解“＞”。

老师：“刚才我们看到菜园里有很多庄稼。出示花生图片：“你看到了多少花生？”展示玉米图片：“你看到多少玉米？” ”.

孩子们一一说出数量，老师贴上相应的数字卡。 “花生和玉米相比，谁多？谁少？” “他们之间的关系怎么表达？可以用等号来表达吗？”

鼓励引导孩子，引出“＞”，重点引导孩子观察大于号，就像张着嘴对着一大堆数字微笑。大于号表示前面的数字大于后面的数字。他们可以初步理解大于号的含义并说“6”大于“5”。

2。理解“＜”。

老师：“还有什么农作物？”老师展示了7个芋头和8个红薯的图片，“芋头和红薯比较，谁多？谁少？” “怎么表达他们之间的关系？可以用等号表示吗？”

启发并引导孩子引出“<”。小于号表示前面的数小于后面的数。他们可以初步理解小于号的含义并说“7”小于“8”。

(3)启发孩子找出“>”和“<”的内在规律。

1。老师：“>”和“<”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么办法呢？小朋友们可以看一下，无论是“>”或“<”，他们的开口对着哪个数字，他们的尖头对着哪个数字？

2。学儿歌：如果数字比数字大，张开嘴对着大数字微笑；如果这个数字小于这个数字，就坚持到小数点。

(4) 游戏：学习制作“>”和“<”。

1。老师出示两个数字，并要求两个孩子算出数字。一名孩子站在两个数字之间，用《我的朋友在哪里》游戏用肢体动作表演“>”或“<”，并要求所有孩子读出。

2．所有孩子都参加游戏活动（孩子们三人一组）。老师展示数字，并要求玩数字的孩子拿起相应的数字。一名幼儿扮演大于号（小于号）的角色，表达数量之间的关系，并一起大声朗读。 。

(5)巩固练习。

1。说明操作要求

老师：农田里有很多农作物。我们一起来认识一下，要求你先比较两组物体，哪一组物体多，哪一组物体少。想一想，中间的空白处应该填什么符号呢？ ”

2。孩子们的操作，老师巡逻观察。

3。集体点评孩子们的操作并总结。

活动反思：

《纲要》指出，幼儿园教师要根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容、幼儿体质发展水平，充分利用时间、空间、物质条件，为幼儿创造良好的教育环境，精心设计、组织各种教育活动。有利于儿童身心发展的活动。活动能够激发幼儿参与活动的热情，使幼儿通过活动得到全面发展。数学学科是抽象的、逻辑性的。知识内容单调、枯燥，思维训练相对严格。农田里的一些农作物是幼儿熟悉的，容易让孩子接受，可以提高孩子的学习兴趣。活动第一部分，我带着孩子们参观农耕园介绍主题，然后结合ppt图片进行观察、比较、交流，让孩子们初步体验到了小农园的方向性和外观特征。比尺寸。以比较的方式，用语言引导孩子进一步发现和感受较大符号和较小符号的方向性和外观特征。用儿歌引导孩子用身体去感知大于和小于符号的更生动的特征。通过表演游戏，孩子们可以在感受的过程中记住大于、小于符号的开口方向，把抽象的问题具体化、形象化。改变。最后，通过让孩子动手操作，让孩子理解符号的含义，学会两个符号在数字比较中的使用，从而培养孩子的比较和判断能力。让孩子在愉快的游戏中灵活运用新知识。活动结束后，我觉得如果能用真实的物体融入到我的教学中，也许可以让孩子们获得直接、具体的感知，促进孩子们对事物有更全面、更深刻的印象，甚至效果可能会更好。更好的。